Муниципа.,1ыюс ашто1ю1,шос общсоfiрн ·юшпслыюс у1.1реждение
срсщ-1ш1 общсобраа · ю1ш · 1 ·с.111.111ш 11шшш Nи
141
Утверждено
педагогическим советом
. МАОУ -СОШ № 141
· Протокол № 1 от ЗО.08.202Зr.
Приложение к основной образовательной программе начального общего образования
Рабочая программа
по учебному предмету
«Окружающий мир»
для обучающихся уровня начального общего образования
r.
Екатеринбург
2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир»
(предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий
мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному
предмету «Окружающий мир» и включает пояснительную записку,
содержание обучения, планируемые результаты освоения программы и
тематическое планирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к
отбору содержания и планируемым результатам.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА
Содержание обучения раскрывает содержательные линии для
обязательного изучения окружающего мира в каждом классе на уровне
начального общего образования.
Планируемые результаты программы по окружающему миру
включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а
также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на
уровне начального общего образования.
Программа по окружающему миру на уровне начального общего
образования составлена на основе требований ФГОС НОО и федеральной
рабочей программы воспитания.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА
Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе,
предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует
потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего
образования и направлено на достижение следующих целей:
формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём человека
на основе целостного взгляда на окружающий мир (природную и
социальную
среду
обитания);
освоение
естественно-научных,
обществоведческих, нравственно-этических понятий, представленных в
содержании программы по окружающему миру;
формирование ценности здоровья человека, его сохранения и укрепления,
приверженности здоровому образу жизни;
развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной
учебной и жизненной практике, связанной как с поисковоисследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая
деятельность), так и с творческим использованием приобретённых знаний в
речевой, изобразительной, художественной деятельности;
1
духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина
Российской Федерации, понимание своей принадлежности к Российскому
государству, определённому этносу;
проявление уважения к истории, культуре, традициям народов Российской
Федерации;
освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию
общечеловеческих
ценностей,
законов
и
правил
построения
взаимоотношений в социуме;
обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности ребёнка
к социализации на основе принятия гуманистических норм жизни,
приобретение опыта эмоционально-положительного отношения к природе
в соответствии с экологическими нормами поведения;
становление навыков повседневного проявления культуры общения,
гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их взглядам,
мнению и индивидуальности.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения окружающему миру является раскрытие роли
человека в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в
среде обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в
системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие
люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных
систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование
у обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе
развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и
оценки возникшей ситуации.
Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на
основе следующих ведущих идей:
раскрытие роли человека в природе и обществе;
освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах:
«Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди»,
«Человек и его самость», «Человек и познание».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В
УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение курса «Окружающий
мир», составляет 270 часов (два часа в неделю в каждом классе): 1 класс –
66 часов, 2 класс – 68 часов, 3 класс – 68 часов, 4 класс – 68 часов.
2
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение предмета «Окружающий мир» на уровне начального общего
образования направлено на достижение обучающимися личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты изучения предмета «Окружающий мир»
характеризуют
готовность
обучающихся
руководствоваться
традиционными
российскими
социокультурными
и
духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения и должны отражать приобретение первоначального опыта
деятельности обучающихся, в части:
Гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине – России; понимание
особой роли многонациональной России в современном мире;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности,
принадлежности к российскому народу, к своей национальной общности;
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края;
проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей
страны, уважения к своему и другим народам;
первоначальные представления о человеке как члене общества, осознание
прав и ответственности человека как члена общества.
Духовно-нравственного воспитания:
проявление культуры общения, уважительного отношения к людям, их
взглядам, признанию их индивидуальности;
принятие существующих в обществе нравственно-этических норм
поведения и правил межличностных отношений, которые строятся на
проявлении гуманизма, сопереживания, уважения и доброжелательности;
применение правил совместной деятельности, проявление способности
договариваться, неприятие любых форм поведения, направленных на
причинение физического и морального вреда другим людям.
Эстетического воспитания:
понимание особой роли России в развитии общемировой художественной
культуры, проявление уважительного отношения, восприимчивости и
интереса к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов;
использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей
деятельности, в разных видах художественной деятельности.
3
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и других
людей) образа жизни; выполнение правил безопасного поведении в
окружающей среде (в том числе информационной);
приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания,
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудового воспитания:
осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества,
ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда,
навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к
различным профессиям.
Экологического воспитания:
осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических
норм поведения, бережного отношения к природе, неприятие действий,
приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
осознание ценности познания для развития человека, необходимости
самообразования и саморазвития;
проявление познавательного интереса, активности, инициативности,
любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний, в том
числе с использованием различных информационных средств.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия:
1) Базовые логические действия:
понимать целостность окружающего мира (взаимосвязь природной и
социальной среды обитания), проявлять способность ориентироваться в
изменяющейся действительности;
на основе наблюдений доступных объектов окружающего мира
устанавливать связи и зависимости между объектами (часть – целое;
причина – следствие; изменения во времени и в пространстве);
сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для
сравнения, устанавливать аналогии;
объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;
определять существенный признак для классификации, классифицировать
предложенные объекты;
находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях на основе предложенного алгоритма;
выявлять недостаток информации для решения учебной (практической)
задачи на основе предложенного алгоритма.
4
2) Базовые исследовательские действия:
проводить (по предложенному и самостоятельно составленному плану или
выдвинутому предположению) наблюдения, несложные опыты;
проявлять интерес к экспериментам, проводимым под руководством
учителя;
определять разницу между реальным и желательным состоянием объекта
(ситуации) на основе предложенных вопросов;
формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы,
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и последствия в
аналогичных или сходных ситуациях;
моделировать ситуации на основе изученного материала о связях в природе
(живая и неживая природа, цепи питания; природные зоны), а также в
социуме (лента времени; поведение и его последствия; коллективный труд
и его результаты и др.);
проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по
установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами
(часть – целое, причина – следствие);
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, исследования).
3) Работа с информацией:
использовать различные источники для поиска информации, выбирать
источник получения информации с учётом учебной задачи;
находить в предложенном источнике информацию, представленную в
явном виде, согласно заданному алгоритму;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно
или на основе предложенного учителем способа её проверки;
находить и использовать для решения учебных задач текстовую,
графическую, аудиовизуальную информацию;
читать и интерпретировать графически представленную информацию
(схему, таблицу, иллюстрацию);
соблюдать правила информационной безопасности в условиях
контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную сеть
Интернет (с помощью учителя);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
фиксировать полученные результаты в текстовой форме (отчёт,
выступление, высказывание) и графическом виде (рисунок, схема,
диаграмма).
Коммуникативные универсальные учебные действия:
в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения, оценивать
выступления участников;
5
признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и
аргументированно высказывать своё мнение; приводить доказательства
своей правоты;
соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять уважительное
отношение к собеседнику;
использовать смысловое чтение для определения темы, главной мысли
текста о природе, социальной жизни, взаимоотношениях и поступках
людей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование);
конструировать обобщения и выводы на основе полученных результатов
наблюдений и опытной работы, подкреплять их доказательствами;
находить ошибки и восстанавливать деформированный текст об изученных
объектах и явлениях природы, событиях социальной жизни;
готовить небольшие публичные выступления с возможной презентацией
(текст, рисунки, фото, плакаты и др.) к тексту выступления.
Регулятивные универсальные учебные действия:
1) Самоорганизация:
планировать самостоятельно или с небольшой помощью учителя действия
по решению учебной задачи;
выстраивать последовательность выбранных действий и операций.
2) Самоконтроль и самооценка:
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
находить ошибки в своей работе и устанавливать их причины;
корректировать свои действия при необходимости (с небольшой помощью
учителя);
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок,
предусматривать способы их предупреждения, в том числе в житейских
ситуациях, опасных для здоровья и жизни.
объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить свою
оценку с оценкой учителя;
оценивать целесообразность выбранных способов действия, при
необходимости корректировать их.
Совместная деятельность:
понимать значение коллективной деятельности для успешного решения
учебной (практической) задачи; активно участвовать в формулировании
краткосрочных и долгосрочных целей совместной деятельности (на основе
изученного материала по окружающему миру);
коллективно строить действия по достижению общей цели: распределять
роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
6
выполнять правила совместной деятельности: справедливо распределять и
оценивать работу каждого участника; считаться с наличием разных мнений;
не допускать конфликтов, при их возникновении мирно разрешать без
участия взрослого;
ответственно выполнять свою часть работы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в 1 классе обучающийся научится:
называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству,
профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей школы;
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, соблюдать
правила нравственного поведения в социуме и на природе;
воспроизводить название своего населённого пункта, региона, страны;
приводить примеры культурных объектов родного края, школьных
традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи, профессий;
различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные
человеком, и природные материалы, части растений (корень, стебель, лист,
цветок, плод, семя), группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);
описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в родном
крае дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных;
сезонные явления в разные времена года; деревья, кустарники, травы;
основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их
наиболее существенные признаки;
применять правила ухода за комнатными растениями и домашними
животными;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и
индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в
природе своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени,
измерять температуру воздуха) и опыты под руководством учителя;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и
обществе;
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное
отношение к природе; правила поведения в быту, в общественных местах;
соблюдать правила безопасности на учебном месте школьника; во время
наблюдений
и
опытов;
безопасно
пользоваться
бытовыми
электроприборами;
соблюдать правила использования электронных средств, оснащённых
экраном;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода;
7
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
с помощью взрослых (учителя, родители) пользоваться электронным
дневником и электронными ресурсами школы.
2 КЛАСС
К концу обучения во 2 классе обучающийся научится:
находить Россию на карте мира, на карте России - Москву, свой регион и
его главный город;
узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб,
флаг) и своего региона;
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего
народа и других народов, государственным символам России; соблюдать
правила нравственного поведения в социуме и на природе;
распознавать изученные объекты окружающего мира по их описанию,
рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире;
приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников народов
родного края; важных событий прошлого и настоящего родного края;
трудовой деятельности и профессий жителей родного края;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные наблюдения и
опыты с природными объектами, измерения;
приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека;
описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные
культурные объекты (достопримечательности родного края, музейные
экспонаты);
описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные
природные объекты и явления, в том числе звёзды, созвездия, планеты;
группировать изученные объекты живой и неживой природы по
предложенным признакам;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних
признаков;
ориентироваться на местности по местным природным признакам, Солнцу,
компасу;
создавать по заданному плану развёрнутые высказывания о природе и
обществе;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и
обществе;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и в природе,
оценивать примеры положительного и негативного отношения к объектам
природы, проявления внимания, помощи людям, нуждающимся в ней;
соблюдать правила безопасного поведения в школе, правила безопасного
поведения пассажира наземного транспорта и метро;
8
соблюдать режим дня и питания;
безопасно использовать мессенджеры в условиях контролируемого доступа
в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет;
безопасно осуществлять коммуникацию в школьных сообществах с
помощью учителя (при необходимости).
3 КЛАСС
К концу обучения в 3 классе обучающийся научится:
различать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб,
флаг); проявлять уважение к государственным символам России и своего
региона;
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего
народа и других народов; соблюдать правила нравственного поведения в
социуме;
приводить примеры памятников природы, культурных объектов и
достопримечательностей родного края; столицы России, городов РФ с
богатой историей и культурой; российских центров декоративноприкладного искусства; проявлять интерес и уважение к истории и культуре
народов России;
показывать на карте мира материки, изученные страны мира;
различать расходы и доходы семейного бюджета;
распознавать изученные объекты природы по их описанию, рисункам и
фотографиям, различать их в окружающем мире;
проводить по предложенному плану или инструкции небольшие опыты с
природными объектами с использованием простейшего лабораторного
оборудования и измерительных приборов; соблюдать безопасность
проведения опытов;
группировать изученные объекты живой и неживой природы, проводить
простейшую классификацию;
сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой и неживой
природы;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления
природы, выделяя их существенные признаки и характерные свойства;
использовать различные источники информации о природе и обществе для
поиска и извлечения информации, ответов на вопросы;
использовать знания о взаимосвязях в природе, связи человека и природы
для объяснения простейших явлений и процессов в природе, организме
человека;
фиксировать результаты наблюдений, опытной работы, в процессе
коллективной деятельности обобщать полученные результаты и делать
выводы;
9
создавать по заданному плану собственные развёрнутые высказывания о
природе, человеке и обществе, сопровождая выступление иллюстрациями
(презентацией);
соблюдать правила безопасного поведения пассажира железнодорожного,
водного и авиатранспорта;
соблюдать основы здорового образа жизни, в том числе требования к
двигательной активности и принципы здорового питания;
соблюдать основы профилактики заболеваний;
соблюдать правила безопасного поведения во дворе жилого дома;
соблюдать правила нравственного поведения на природе;
безопасно использовать персональные данные в условиях контролируемого
доступа в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет;
ориентироваться в возможных мошеннических действиях при общении в
мессенджерах.
4 КЛАСС
К концу обучения в 4 классе обучающийся научится:
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего
народа и других народов, государственным символам России;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме;
показывать на физической карте изученные крупные географические
объекты России (горы, равнины, реки, озёра, моря, омывающие территорию
России);
показывать на исторической карте места изученных исторических событий;
находить место изученных событий на «ленте времени»;
знать основные права и обязанности гражданина Российской Федерации;
соотносить изученные исторические события и исторических деятелей с
веками и периодами истории России;
рассказывать о государственных праздниках России, наиболее важных
событиях истории России, наиболее известных российских исторических
деятелях разных периодов, достопримечательностях столицы России и
родного края;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты, выделяя их
существенные признаки, в том числе государственную символику России и
своего региона;
проводить по предложенному/самостоятельно составленному плану или
выдвинутому предположению несложные наблюдения, опыты с объектами
природы с использованием простейшего лабораторного оборудования и
измерительных приборов, следуя правилам безопасного труда;
распознавать изученные объекты и явления живой и неживой природы по
их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире;
10
группировать изученные объекты живой и неживой природы,
самостоятельно выбирая признак для группировки; проводить простейшие
классификации;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их внешних
признаков и известных характерных свойств;
использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения простейших
явлений и процессов в природе (в том числе смены дня и ночи, смены
времён года, сезонных изменений в природе своей местности, причины
смены природных зон);
называть наиболее значимые природные объекты Всемирного наследия в
России и за рубежом (в пределах изученного);
называть экологические проблемы и определять пути их решения;
создавать по заданному плану собственные развёрнутые высказывания о
природе и обществе;
использовать различные источники информации для поиска и извлечения
информации, ответов на вопросы;
соблюдать правила нравственного поведения на природе;
осознавать возможные последствия вредных привычек для здоровья и
жизни человека;
соблюдать правила безопасного поведения при использовании объектов
транспортной инфраструктуры населённого пункта, в театрах, кинотеатрах,
торговых центрах, парках и зонах отдыха, учреждениях культуры (музеях,
библиотеках и т.д.);
соблюдать правила безопасного поведения при езде на велосипеде,
самокате;
осуществлять безопасный поиск образовательных ресурсов и
верифицированной информации в информационно-телекоммуникационной
сети Интернете;
соблюдать правила безопасного для здоровья использования электронных
образовательных и информационных ресурсов.
11
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Человек и общество
Школа. Школьные традиции и праздники. Адрес школы. Классный,
школьный коллектив. Друзья, взаимоотношения между ними; ценность
дружбы, согласия, взаимной помощи.
Совместная деятельность с одноклассниками – учёба, игры, отдых.
Рабочее место школьника: удобное размещение учебных материалов и
учебного оборудования; поза; освещение рабочего места. Правила
безопасной работы на учебном месте.
Режим труда и отдыха.
Семья. Моя семья в прошлом и настоящем. Имена и фамилии членов
семьи, их профессии. Взаимоотношения и взаимопомощь в семье.
Совместный труд и отдых. Домашний адрес.
Россия – наша Родина. Москва – столица России. Символы России
(герб, флаг, гимн). Народы России. Первоначальные сведения о родном
крае. Название своего населённого пункта (города, села), региона.
Культурные объекты родного края.
Ценность и красота рукотворного мира. Правила поведения в социуме.
Человек и природа
Природа – среда обитания человека. Природа и предметы, созданные
человеком. Природные материалы. Бережное отношение к предметам,
вещам, уход за ними. Неживая и живая природа. Наблюдение за погодой
своего края. Погода и термометр. Определение температуры воздуха (воды)
по термометру.
Сезонные изменения в природе. Взаимосвязи между человеком и
природой. Правила нравственного и безопасного поведения в природе.
Растительный мир. Растения ближайшего окружения (узнавание,
называние, краткое описание). Лиственные и хвойные растения.
Дикорастущие и культурные растения. Части растения (называние, краткая
характеристика значения для жизни растения): корень, стебель, лист,
цветок, плод, семя. Комнатные растения, правила содержания и ухода.
Мир животных Разные группы животных (звери, насекомые, птицы,
рыбы и др.). Домашние и дикие животные (различия в условиях жизни).
Забота о домашних питомцах.
Правила безопасной жизнедеятельности
Понимание необходимости соблюдения режима дня, правил здорового
питания и личной гигиены. Правила использования электронных средств,
оснащенных экраном. Правила безопасности в быту: пользование
бытовыми электроприборами, газовыми плитами.
Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода
(дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные сигналы).
12
Безопасность
в
информационно-телекоммуникационной
сети
Интернет (электронный дневник и электронные ресурсы школы) в условиях
контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную сеть
Интернет.
Изучение окружающего мира в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
Базовые
логические
действия
как
часть
познавательных
универсальных учебных действий способствуют формированию умений:
сравнивать происходящие в природе изменения, наблюдать зависимость
изменений в живой природе от состояния неживой природы;
приводить примеры представителей разных групп животных (звери,
насекомые, рыбы, птицы), называть главную особенность представителей
одной группы (в пределах изученного);
приводить примеры лиственных и хвойных растений, сравнивать их,
устанавливать различия во внешнем виде.
Работа с информацией как часть познавательных универсальных
учебных действий способствует формированию умений:
понимать, что информация может быть представлена в разной форме –
текста, иллюстраций, видео, таблицы;
соотносить иллюстрацию явления (объекта, предмета) с его названием.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
в процессе учебного диалога слушать говорящего; отвечать на вопросы,
дополнять ответы участников; уважительно от носиться к разным мнениям;
воспроизводить названия своего населенного пункта, название страны, её
столицы; воспроизводить наизусть слова гимна России;
соотносить
предметы
декоративно-прикладного
искусства
с
принадлежностью народу РФ, описывать предмет по предложенному плану;
описывать по предложенному плану время года, передавать в рассказе своё
отношение к природным явлениям;
сравнивать домашних и диких животных, объяснять, чем они различаются.
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
сравнивать организацию своей жизни с установленными правилами
здорового образа жизни (выполнение режима, двигательная активность,
закаливание, безопасность использования бытовых электроприборов);
оценивать выполнение правил безопасного поведения на дорогах и улицах
другими детьми, выполнять самооценку;
13
анализировать предложенные ситуации: устанавливать нарушения режима
дня, организации учебной работы; нарушения правил дорожного движения,
правил пользования электро- и газовыми приборами.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
соблюдать правила общения в совместной деятельности: договариваться,
справедливо распределять работу, определять нарушение правил
взаимоотношений, при участии учителя устранять возникающие
конфликты.
2 КЛАСС
Человек и общество
Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Россия и её столица на
карте. Государственные символы России. Москва – столица России.
Святыни Москвы – святыни России: Кремль, Красная площадь, Большой
театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с
Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы.
Расположение Москвы на карте. Города России. Россия –
многонациональное государство. Народы России, их традиции, обычаи,
праздники.
Родной
край,
его
природные
и
культурные
достопримечательности. Значимые события истории родного края.
Свой регион и его главный город на карте; символика своего региона.
Хозяйственные занятия, профессии жителей родного края. Значение труда
в жизни человека и общества.
Семья. Семейные ценности и традиции. Родословная. Составление
схемы родословного древа, истории семьи.
Правила культурного поведения в общественных местах. Доброта,
справедливость, честность, уважение к чужому мнению и особенностям
других людей – главные правила взаимоотношений членов общества.
Человек и природа
Методы познания природы: наблюдения, опыты, измерения.
Звёзды и созвездия, наблюдения звёздного неба. Планеты. Чем Земля
отличается от других планет; условия жизни на Земле. Изображения Земли:
глобус, карта, план. Карта мира. Материки, океаны. Определение сторон
горизонта при помощи компаса. Ориентирование на местности по местным
природным признакам, Солнцу. Компас, устройство; ориентирование с
помощью компаса.
Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни
растений. Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери,
земноводные, пресмыкающиеся: общая характеристика внешних
признаков. Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни животных.
14
Красная книга России, её значение, отдельные представители растений
и животных Красной книги. Заповедники, природные парки. Охрана
природы. Правила нравственного поведения на природе.
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: режим дня (чередование сна, учебных занятий,
двигательной активности) и рациональное питание (количество приёмов
пищи и рацион питания). Физическая культура, закаливание, игры на
воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.
Правила безопасности в школе (маршрут до школы, правила поведения
на занятиях, переменах, при приёмах пищи и на пришкольной территории),
в быту, на прогулках.
Правила безопасного поведения пассажира наземного транспорта и
метро (ожидание на остановке, посадка, размещение в салоне или вагоне,
высадка, знаки безопасности на общественном транспорте). Номера
телефонов экстренной помощи.
Правила поведения при пользовании компьютером. Безопасность в
информационно-коммуникационной сети Интернет (коммуникация в
мессенджерах и социальных группах) в условиях контролируемого доступа
в информационно-коммуникационную сеть Интернет.
Изучение окружающего мира во 2 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности. Универсальные учебные действия
(пропедевтический уровень)
Базовые
логические
действия
как
часть
познавательных
универсальных учебных действий способствуют формированию умений:
ориентироваться в методах познания природы (наблюдение, опыт,
сравнение, измерение);
определять на основе наблюдения состояние вещества (жидкое, твёрдое,
газообразное);
различать символы РФ;
различать деревья, кустарники, травы; приводить примеры (в пределах
изученного);
группировать растения: дикорастущие и культурные; лекарственные и
ядовитые (в пределах изученного);
различать прошлое, настоящее, будущее.
Работа с информацией как часть познавательных универсальных
учебных действий способствует формированию умений:
различать информацию, представленную в тексте, графически,
аудиовизуально;
читать информацию, представленную в схеме, таблице;
15
используя текстовую информацию, заполнять таблицы; дополнять схемы;
соотносить пример (рисунок, предложенную ситуацию) со временем
протекания.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
1. ориентироваться в терминах (понятиях), соотносить их с краткой
характеристикой:
понятия и термины, связанные с социальным миром (индивидуальность
человека, органы чувств, жизнедеятельность; поколение, старшее
поколение, культура поведения; Родина, столица, родной край, регион);
понятия и термины, связанные с миром природы (среда обитания, тело,
явление, вещество; заповедник);
понятия и термины, связанные с организацией своей жизни и охраны
здоровья (режим, правильное питание, закаливание, безопасность, опасная
ситуация).
2. описывать условия жизни на Земле, отличие нашей планеты от других
планет Солнечной системы;
3. создавать небольшие описания на предложенную тему (например, «Моя
семья», «Какие бывают профессии?», «Что «умеют» органы чувств?», «Лес
– природное сообщество» и др.);
4. создавать высказывания-рассуждения (например, признаки животного и
растения как живого существа; связь изменений в живой природе с
явлениями неживой природы);
5. приводить примеры растений и животных, занесённых в Красную книгу
России (на примере своей местности);
6. описывать современные события от имени их участника.
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
следовать образцу, предложенному плану и инструкции при решении
учебной задачи;
контролировать с небольшой помощью учителя последовательность
действий по решению учебной задачи;
оценивать результаты своей работы, анализировать оценку учителя и
одноклассников, спокойно, без обид принимать советы и замечания.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
строить свою учебную и игровую деятельность, житейские ситуации в
соответствии с правилами поведения, принятыми в обществе;
оценивать жизненные ситуации с точки зрения правил поведения, культуры
общения, проявления терпения и уважения к собеседнику;
проводить в парах (группах) простые опыты по определению свойств
разных веществ (вода, молоко, сахар, соль, железо), совместно намечать
план работы, оценивать свой вклад в общее дело;
16
определять причины возможных конфликтов, выбирать (из предложенных)
способы их разрешения.
3 КЛАСС
Человек и общество
Общество как совокупность людей, которые объединены общей
культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей
цели. Наша Родина – Российская Федерация. Уникальные памятники
культуры России, родного края. Государственная символика Российской
Федерации и своего региона. Города Золотого кольца России. Народы
России. Уважение к культуре, традициям своего народа и других народов,
государственным символам России.
Семья – коллектив близких, родных людей. Семейный бюджет, доходы
и расходы семьи. Уважение к семейным ценностям.
Правила нравственного поведения в социуме. Внимание, уважительное
отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о
них.
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как
общественно значимая ценность в культуре народов России. Особенности
труда людей родного края, их профессии.
Страны и народы мира. Памятники природы и культуры – символы
стран, в которых они находятся.
Человек и природа
Методы изучения природы. Карта мира. Материки и части света.
Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры
веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы.
Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.
Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений,
животных, человека. Вода. Свойства воды. Состояния воды, её
распространение в природе, значение для живых организмов и
хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе. Охрана
воздуха, воды.
Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в
хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым.
Полезные ископаемые родного края (2–3 примера). Почва, её состав,
значение для живой природы и хозяйственной жизни человека.
Первоначальные представления о бактериях. Грибы: строение
шляпочных грибов. Грибы съедобные и несъедобные.
Разнообразие растений. Зависимость жизненного цикла организмов от
условий окружающей среды. Размножение и развитие растений.
Особенности питания и дыхания растений. Роль растений в природе и жизни
людей, бережное отношение человека к растениям. Условия, необходимые
для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений,
17
фиксация изменений. Растения родного края, названия и краткая
характеристика на основе наблюдений. Охрана растений.
Разнообразие животных. Зависимость жизненного цикла организмов
от условий окружающей среды. Размножение и развитие животных (рыбы,
птицы, звери). Особенности питания животных. Цепи питания. Условия,
необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Роль
животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к
животным. Охрана животных. Животные родного края, их названия,
краткая характеристика на основе наблюдений.
Природные сообщества: лес, луг, пруд. Взаимосвязи в природном
сообществе: растения – пища и укрытие для животных; животные –
распространители плодов и семян растений. Влияние человека на
природные сообщества. Природные сообщества родного края (2–3 примера
на основе наблюдений). Правила нравственного поведения в природных
сообществах.
Человек – часть природы. Общее представление о строении тела
человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная,
дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в
жизнедеятельности организма. Измерение температуры тела человека,
частоты пульса.
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: двигательная активность (утренняя зарядка,
динамические паузы), закаливание и профилактика заболеваний. Забота о
здоровье и безопасности окружающих людей. Безопасность во дворе
жилого дома (правила перемещения внутри двора и пересечения дворовой
проезжей части, безопасные зоны электрических, газовых, тепловых
подстанций и других опасных объектов инженерной инфраструктуры
жилого дома, предупреждающие знаки безопасности). Правила безопасного
поведения пассажира железнодорожного, водного и авиатранспорта
(правила безопасного поведения на вокзалах и в аэропортах, безопасное
поведение в вагоне, на борту самолёта, судна; знаки безопасности).
Безопасность в информационно-коммуникационной сети Интернет
(ориентирование в признаках мошеннических действий, защита
персональной информации, правила коммуникации в мессенджерах и
социальных группах) в условиях контролируемого доступа в
информационно-коммуникационную сеть Интернет.
Изучение окружающего мира в 3 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных универсальных учебных действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические и исследовательские действия как часть
познавательных универсальных учебных действий способствуют
формированию умений:
18
проводить несложные наблюдения в природе (сезонные изменения,
поведение животных) по предложенному и самостоятельно составленному
плану; на основе результатов совместных с одноклассниками наблюдений
(в парах, группах) делать выводы;
устанавливать зависимость между внешним видом, особенностями
поведения и условиями жизни животного;
определять (в процессе рассматривания объектов и явлений) существенные
признаки и отношения между объектами и явлениями;
моделировать цепи питания в природном сообществе;
различать понятия «век», «столетие», «историческое время»; соотносить
историческое событие с датой (историческим периодом).
Работа с информацией как часть познавательных универсальных
учебных действий способствует формированию умений:
понимать, что работа с моделями Земли (глобус, карта) может дать
полезную и интересную информацию о природе нашей планеты;
находить на глобусе материки и океаны, воспроизводить их названия;
находить на карте нашу страну, столицу, свой регион;
читать несложные планы, соотносить условные обозначения с
изображёнными объектами;
находить по предложению учителя информацию в разных источниках –
текстах, таблицах, схемах, в том числе в информационнокоммуникационной сети Интернет (в условиях контролируемого входа);
соблюдать правила безопасности при работе в информационной среде.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
ориентироваться в понятиях, соотносить понятия и термины с их краткой
характеристикой:
1. понятия и термины, связанные с социальным миром (безопасность,
семейный бюджет, памятник культуры);
2. понятия и термины, связанные с миром природы (планета, материк,
океан, модель Земли, царство природы, природное сообщество, цепь
питания, Красная книга);
3. понятия и термины, связанные с безопасной жизнедеятельностью
(знаки дорожного движения, дорожные ловушки, опасные ситуации,
предвидение).
описывать (характеризовать) условия жизни на Земле;
описывать схожие, различные, индивидуальные признаки на основе
сравнения объектов природы;
приводить примеры, кратко характеризовать представителей разных царств
природы;
называть признаки (характеризовать) животного (растения) как живого
организма;
19
описывать (характеризовать) отдельные страницы истории нашей страны (в
пределах изученного).
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
планировать шаги по решению учебной задачи, контролировать свои
действия (при небольшой помощи учителя);
устанавливать причину возникающей трудности или ошибки,
корректировать свои действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвуя в совместной деятельности, выполнять роли руководителя
(лидера), подчинённого;
оценивать результаты деятельности участников, положительно реагировать
на советы и замечания в свой адрес;
выполнять правила совместной деятельности, признавать право другого
человека иметь собственное суждение, мнение;
самостоятельно разрешать возникающие конфликты с учётом этики
общения.
4 КЛАСС
Человек и общество
Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права и
обязанности гражданина Российской Федерации. Президент Российской
Федерации – глава государства. Политико-административная карта России.
Общая характеристика родного края, важнейшие достопримечательности,
знаменитые соотечественники.
Города России. Святыни городов России. Главный город родного края:
достопримечательности,
история
и
характеристика
отдельных
исторических событий, связанных с ним.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной
солидарности и упрочения духовных связей между соотечественниками.
Новый год, День защитника Отечества, Международный женский день,
День весны и труда, День Победы, День России, День народного единства,
День Конституции. Праздники и памятные даты своего региона. Уважение
к культуре, истории, традициям своего народа и других народов,
государственным символам России.
История Отечества «Лента времени» и историческая карта.
Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни
страны в разные исторические периоды: Государство Русь, Московское
государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины
быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные
исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители
базовых национальных ценностей.
20
Наиболее значимые объекты списка Всемирного культурного наследия
в России и за рубежом. Охрана памятников истории и культуры. Посильное
участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная
ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного
наследия своего края.
Правила нравственного поведения в социуме, отношение к людям
независимо от их национальности, социального статуса, религиозной
принадлежности.
Человек и природа
Методы познания окружающей природы: наблюдения, сравнения,
измерения, опыты по исследованию природных объектов и явлений. Солнце
– ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на
Земле. Характеристика планет Солнечной системы. Естественные спутники
планет. Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня
и ночи. Обращение Земли вокруг Солнца и смена времён года.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее
представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Равнины и
горы России. Особенности поверхности родного края (краткая
характеристика на основе наблюдений).
Водоёмы, их разнообразие (океан, море, озеро, пруд, болото); река как
водный поток; использование рек и водоёмов человеком. Крупнейшие реки
и озёра России, моря, омывающие её берега, океаны. Водоёмы и реки
родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).
Наиболее значимые природные объекты списка Всемирного наследия
в России и за рубежом (2–3 объекта).
Природные зоны России: общее представление, основные природные
зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта
людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).
Связи в природных зонах.
Некоторые доступные для понимания экологические проблемы
взаимодействия человека и природы. Охрана природных богатств: воды,
воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Правила
нравственного поведения в природе. Международная Красная книга
(отдельные примеры).
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек.
Безопасность в городе (планирование маршрутов с учётом
транспортной инфраструктуры города; правила безопасного по ведения в
общественных местах, зонах отдыха, учреждениях культуры). Правила
безопасного поведения велосипедиста с учётом дорожных знаков и
разметки, сигналов и средств защиты велосипедиста, правила
использования самоката и других средств индивидуальной мобильности.
21
Безопасность в информационно-коммуникационной сети Интернет
(поиск достоверной информации,
опознавание государственных
образовательных ресурсов и детских развлекательных порталов) в условиях
контролируемого доступа в информационно-коммуникационную сеть
Интернет.
Изучение окружающего мира в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных универсальных учебных действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические и исследовательские действия как часть
познавательных универсальных учебных действий способствуют
формированию умений:
устанавливать последовательность этапов возрастного развития человека;
конструировать в учебных и игровых ситуациях правила безопасного
поведения в среде обитания;
моделировать схемы природных объектов (строение почвы; движение реки,
форма поверхности);
соотносить объекты природы с принадлежностью к определённой
природной зоне;
классифицировать природные объекты по принадлежности к природной
зоне;
определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта
(ситуации) на основе предложенных учителем вопросов.
Работа с информацией как часть познавательных универсальных
учебных действий способствует формированию умений:
использовать умения работать с информацией, представленной в разных
формах; оценивать объективность информации, учитывать правила
безопасного
использования
электронных
образовательных
и
информационных ресурсов;
использовать для уточнения и расширения своих знаний об окружающем
мире словари, справочники, энциклопедии, в том числе и информационнокоммуникационную сеть Интернет (в условиях контролируемого выхода);
делать сообщения (доклады) на предложенную тему на основе
дополнительной информации, подготавливать презентацию, включая в неё
иллюстрации, таблицы, диаграммы.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
ориентироваться в понятиях: организм, возраст, система органов; культура,
долг, соотечественник, берестяная грамота, первопечатник, иконопись,
объект Всемирного природного и культурного наследия;
22
характеризовать человека как живой организм: раскрывать функции
различных систем органов; объяснять особую роль нервной системы в
деятельности организма;
создавать текст-рассуждение: объяснять вред для здоровья и самочувствия
организма вредных привычек;
описывать ситуации проявления нравственных качеств – отзывчивости,
доброты, справедливости и др.;
составлять краткие суждения о связях и зависимостях в природе (на основе
сезонных изменений, особенностей жизни природных зон, пищевых цепей);
составлять небольшие тексты «Права и обязанности гражданина РФ»;
создавать небольшие тексты о знаменательных страницах истории нашей
страны (в рамках изученного).
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют
формированию умений:
самостоятельно планировать алгоритм решения учебной задачи; предвидеть
трудности и возможные ошибки;
контролировать процесс и результат выполнения задания, корректировать
учебные действия при необходимости;
адекватно принимать оценку своей работы; планировать работу над
ошибками;
находить ошибки в своей и чужих работах, устанавливать их причины.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
выполнять правила совместной деятельности при выполнении разных ролей
– руководитель, подчинённый, напарник, члена большого коллектива;
ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной
деятельности, объективно оценивать свой вклад в общее дело;
анализировать ситуации, возникающие в процессе совместных игр, труда,
использования инструментов, которые могут стать опасными для здоровья
и жизни других людей.
23
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Наименование
разделов и тем
Контрольные
Всего
программы
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Школа.
Школьная
жизнь.
1.2
Семья.
Взаимоотно
шения и
взаимопомо
щь в семье.
1.3
Россия наша
Родина.
Итого по разделу
3
2
11
3
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/5958/start/
2
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/3632/start/122
820/
11
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/5091/start/118
888/
13
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/3652/start/289
855/
9
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/3610/start/154
046/
15
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/3940/start/154
258/
16
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Природа среда
обитания
человека.
Взаимосвяз
и между
человеком и
природой.
2.2
Растительн
ый мир.
Растения
ближайшего
окружения.
2.3
Мир
животных.
Разные
13
9
15
24
группы
житвотных.
Итого по разделу
37
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Режим дня
школьника.
3.2
Безопасност
ь в быту,
безопасност
ь пешехода,
безопасност
ь в сети
Интернет
3
4
Итого по разделу
7
Резервное время
6
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
66
3
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/4002/start/119
243/
4
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/4062/start/
6
0
66
25
2 КЛАСС
№
п/п
Наименован Количество часов
ие разделов и
Контрольные
тем
Всего
работы
программы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша
родина Россия
1.2
Семья.
Семейные
ценности и
традиции
1.3
Правила
культурного
поведения в
общественн
ых местах
Итого по разделу
12
2
2
1
11
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/6071/start/154
856/
2
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/5564/start/157
330/
2
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/5963/start/157
361/
7
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/3687/start/223
584/
8
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/3708/start/223
682/
16
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы
познания
природы.
Земля и
другие
панеты,
звезды и
созвездия.
7
2.2
Многообраз
ие растений
2.3
Многообраз
ие
животных
11
11
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/5533/start/
2.4
Красная
книга
8
8
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
8
26
России.
Заповедник
ии
природные
парки
Итого по разделу
ct/lesson/5536/start/156
857/
34
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1
Здоровый
образ жизни
школьника
3.2
Безопасност
ь в школе и
общественн
ом
транспорте,
безопасност
ь в сети
Интернет
4
8
Итого по разделу
12
Резервное время
6
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
1
4
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/4275/start/157
167/
7
РЭШ
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/5537/start/223
713/
6
2
66
27
3 КЛАСС
№
п/п
Наименован Количество часов
ие разделов и
Контрольные
тем
Всего
работы
программы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша
родина Российская
Федерация
1.2
Семья коллектив
близких.
Родных
людей.
1.3
Страны и
народы
мира.
Итого по разделу
14
2
4
1
13
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
20
Раздел 2. Человек и природа
Методы
изучения
природы.
2.1 Разнообразие
веществ в
окружающем
мире.
Бактерии,
2.2 грибы и их
разнообразие
Разнообразие
2.3
растений
Разнообразие
2.4
животных
11
2
7
7
28
Природные
2.5
сообщества
3
Человек 2.6 часть
природы
5
Итого по разделу
35
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый
3.1
образ жизни
2
Правила
безопасного
поведения
3.2 пассажира.
Безопасность
в сети
Интернет
5
Итого по разделу
7
Резервное время
6
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
1
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411
6e4
6
2
66
29
4 КЛАСС
№
п/п
Наименовани Количество часов
е разделов и
Контрольные
тем
Всего
работы
программы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша
родина Российская
Федерация
1.2
История
Отечества.
«Лента
времени» и
историческа
я карта
1.3
Человек творец
культурных
ценностей.
Всемирное
культурное
наследие
6
Итого по разделу
33
10
17
1
9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412
850
17
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412
850
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412
850
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412
850
9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412
850
Раздел 2. Человек и природа
Методы
познания
окружающей
2.1
природы.
Солнечная
система
Формы
земной
поверхности.
2.2
Водоемы и
их
разнообразие
5
9
30
Природные
зоны России:
общее
2.3 представлени
е, основные
природные
зоны
5
Природные и
культурные
объекты
2.4 Всемирного
наследия.
Экологическ
ие проблемы
5
Итого по разделу
24
1
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412
850
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412
850
Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый
образ жизни:
3.1 профилактик
а вредных
привычек
1
Безопасность
в городе.
3.2 Безопасность
в сети
Интернет
4
Итого по разделу
5
Резервное время
6
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412
850
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412
850
6
2
66
31
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№
Тема урока
п/п
1
2
Мы –
школьники.
Адрес школы.
Знакомство со
школьными
помещениями
Классный
коллектив.
Мои друзья –
одноклассник
и. Правила
совместной
деятельности
3
Учебный
класс. Рабочее
место
школьника.
Режим
учебного
труда, отдыха
4
Семейные
поколения.
Моя семья в
прошлом и
настоящем
Всего
1
1
1
1
Практичес Дата
Контрольн
изучения
кие
ые работы
работы
1
1
1
1
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
05.09.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/le
958/start/
07.09.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemkogda-chtoproiskhodit728427/zhizn-vnashei-shkole5943226
12.09.2023
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemkogda-chtoproiskhodit728427/zhizn-vnashei-shkole5943226/tv74761a62-d3804228-9fbc33e4b0a2f422
14.09.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemkak-chto-proiskhodit32
700794/tvoia-semia5918957
5
Семья –
коллектив.
Права и
обязанности
членов семьи
6
Наша страна –
Россия,
Российская
Федерация
7
Наша Родина:
от края и до
края.
Символы
России
8
Столица
России Москва.
Достопримеча
тельности
Москвы
9
10
Народы
России.
Народов
дружная семья
Родной край –
малая Родина.
Первоначальн
ые сведения о
родном крае:
название
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19.09.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/3632/star
t/122820/
21.09.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5091/star
t/
26.09.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5091/star
t/
28.09.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5164/star
t/273959/
03.10.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/znakomimsia
-s-narodami-rossii5967971
05.10.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/rodinakakaia-byvaet-rodina632039
33
11
12
Путешествие
по родному
краю
Культурные
объекты
родного края
13
Труд людей
родного края
14
Декоративное
творчество
народов,
которое
воплотилось в
одежде,
предметах
быта,
игрушках
15
Отражение в
предметах
декоративного
искусства
природных
условий
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10.10.2023
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/184130
0?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&pa
ge=3
12.10.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/184130
0?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&pa
ge=3
17.10.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/184130
0?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&pa
ge=3
19.10.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemkogda-chtoproiskhodit728427/poiavlenieodezhdy-727127
24.10.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/184130
0?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
34
16
17
жизни и
традиций
народов РФ
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&pa
ge=3
Мы идём в
театр
26.10.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/184130
0?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&pa
ge=3
07.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/184130
0?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&pa
ge=3
09.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/4657?m
enuReferrer=catalogu
e&subject_program_i
ds=31937331&class_
level_ids=1&search=
%D0%BA%D1%83
%D0%BB%D1%8C
%D1%82%D1%83%
D1%80%D0%B0%2
0%D0%BD%D0%B0
%D1%80%D0%BE
%D0%B4%D0%BE
%D0%B2
14.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/45488?
Семейные
традиции.
Труд и отдых
в семье
18
Культура
народов
России.
Фольклор
народов
России
19
Культура
народов
России.
Декоративное
1
1
1
1
1
1
1
1
35
искусство
народов
России
20
21
22
Что такое
окружающий
мир. Что
природа даёт
человеку?
Значение
природы в
жизни людей:
природа
кормит, лечит
Природа и
человек.
Природные
материалы и
изделия из
menuReferrer=catalo
gue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=1&sear
ch=%D0%BA%D1%
83%D0%BB%D1%8
C%D1%82%D1%83
%D1%80%D0%B0%
20%D0%BD%D0%B
0%D1%80%D0%BE
%D0%B4%D0%BE
%D0%B2
1
1
1
1
1
1
16.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3027
01?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=1&se
arch=%D0%9F%D0
%A0%D0%98%D0%
A0%D0%9E%D0%9
4%D0%90%20%D0
%98%20%D0%A7%
D0%95%D0%9B%D
0%9E%D0%92%D0
%95%D0%9A
21.11.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaempochemu-takproiskhodit728429/zhizn-lesa5919430
23.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3464
5?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=1&sea
36
них. Наше
творчество
23
24
25
Явления и
объекты
неживой
природы
Объекты
живой
природы.
Сравнение
объектов
неживой и
живой
природы:
выделение
различий
Наблюдаем за
погодой.
Анализ
rch=%D0%9F%D0%
A0%D0%98%D0%A
0%D0%9E%D0%94
%D0%90%20%D0%
98%20%D0%A7%D
0%95%D0%9B%D0
%9E%D0%92%D0%
95%D0%9A
1
1
1
1
1
1
28.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/1158
55?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=1&se
arch=%D0%9D%D0
%95%D0%96%D0%
98%D0%92%D0%90
%D0%AF%20%D0
%9F%D0%A0%D0
%98%D0%A0%D0%
9E%D0%94%D0%9
0
30.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/6283
1?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=1&sea
rch=%D0%9D%D0%
95%D0%96%D0%98
%D0%92%D0%90%
D0%AF%20%D0%9
F%D0%A0%D0%98
%D0%A0%D0%9E
%D0%94%D0%90
05.12.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaempochemu-tak37
результатов
наблюдений
26
Что такое
термометр.
Измерение
температуры
воздуха и
воды как
способы
определения
состояния
погоды
27
Практические
занятия:
измерение
температуры
воздуха и
воды в разных
условиях (в
комнате, на
улице)
28
Времена года:
наблюдения за
особенностью
погоды,
жизнью
растительного
и животного
мира осенью
29
Времена года:
наблюдения за
особенностью
погоды,
жизнью
proiskhodit728429/svet-solntcai-zvezd-720805
1
1
1
1
1
1
1
1
07.12.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/3365693
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=1&sear
ch=%D0%A2%D0%
95%D0%A0%D0%9
C%D0%9E%D0%9C
%D0%95%D0%A2%
D0%A0
12.12.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/1285
30?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=1&se
arch=%D0%A2%D0
%95%D0%A0%D0%
9C%D0%9E%D0%9
C%D0%95%D0%A2
%D0%A0
14.12.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemkogda-chtoproiskhodit728427/vremenagoda-720808
19.12.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemkak-chto-proiskhodit38
30
31
32
33
растительного
и животного
мира зимой
700794/zhiznrastenii-5965178
Времена года:
наблюдения за
особенностью
погоды,
жизнью
растительного
и животного
мира весной
21.12.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemkak-chto-proiskhodit700794/zhiznzhivotnykh-5963083
26.12.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/3895948
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=1&sear
ch=%D0%A2%D0%
A0%D0%A3%D0%9
4
28.12.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaempochemu-takproiskhodit728429/pravilapovedeniia-v-prirode5919428
26.12.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/2173
41?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=1&se
arch=%D0%A0%D0
%90%D0%A1%D0%
Труд и быт
людей в
разные
времена года
Прогулки на
природе.
Правила
поведения
Что мы знаем
о растениях?
1
1
1
1
1
1
1
1
39
A2%D0%95%D0%9
D%D0%98%D0%AF
34
Особенности
лиственных
растений:
узнавание,
краткое
описание.
Лиственные
растения
нашего края
35
Особенности
хвойных
растений:
узнавание,
краткое
описание.
Хвойные
растения
нашего края
36
Дикорастущие
и культурные
растения
вокруг нас.
Сходство и
различия
дикорастущих
1
1
1
1
1
1
28.12.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/7406448
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=1&sear
ch=%D0%BB%D0%
B8%D1%81%D1%8
2%D0%B2%D0%B5
%D0%BD%D0%BD
%D1%8B%D0%B5
%20%D0%A0%D0%
90%D0%A1%D0%A
2%D0%95%D0%9D
%D0%98%D0%AF
09.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/9067334
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=1&sear
ch=%D0%A5%D0%
92%D0%9E%D0%9
9%D0%9D%D0%A
B%D0%95%20%D0
%A0%D0%90%D0%
A1%D0%A2%D0%9
5%D0%9D%D0%98
%D0%AF
11.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/2746
94?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=1&se
40
и культурных
растений
37
38
Как растение
живет?
Части
растения.
Название,
краткая
характеристик
а значения для
жизни
растения
39
Растения
нашего уголка
природы:
узнавание,
называние,
краткое
описание
40
Комнатные
растения.
Растения в
твоем доме:
arch=%D0%94%D0
%98%D0%9A%D0%
9E%D0%A0%D0%9
0%D0%A1%D0%A2
%D0%A3%D0%A9
%D0%98%D0%95%
20%D0%A0%D0%9
0%D0%A1%D0%A2
%D0%95%D0%9D%
D0%98%D0%AF
1
1
1
1
1
1
1
1
16.01.2024
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/3951/star
t/
18.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/8998840
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=1&sear
ch=%D0%A0%D0%
90%D0%A1%D0%A
2%D0%95%D0%9D
%D0%98%D0%AF
23.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/1219
98?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=1&se
arch=%D0%A0%D0
%90%D0%A1%D0%
A2%D0%95%D0%9
D%D0%98%D0%AF
25.01.2024
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/3610/star
t/
41
краткое
описание
41
Как мы
ухаживаем за
растениями
уголка
природы
42
Многообразие
мира
животных.
Какие
животные
живут в
нашем
регионе?
43
Каких зверей
мы знаем?
Мир
животных:
звери
(узнавание,
называние,
сравнение,
краткое
описание)
44
Какие звери
живут в морях
и океанах?
Звери
морские:
узнавание,
1
1
1
1
1
1
1
1
30.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/6809895
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=1&sear
ch=%D0%A3%D0%
A5%D0%9E%D0%9
4%20%D0%A0%D0
%90%D0%A1%D0%
A2%D0%95%D0%9
D%D0%98%D0%AF
%D0%9C%D0%98
01.02.2024
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/3940/star
t/154258/
01.02.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/1180
10?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=1&se
arch=%D0%97%D0
%92%D0%95%D0%
A0%D0%98
13.02.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/1794
87?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
42
называние,
краткое
описание
45
Мир
животных:
чем похожи
все звери:
главная
особенность
этой группы
животных.
Забота зверей
о своих
детенышах
46
Мир
животных:
насекомые
(узнавание,
называние).
Главная
особенность
этой группы
животных
47
Насекомые:
сравнение,
краткое
описание
внешнего вида
48
Мир
животных:
птицы
(узнавание,
называние)
Главная
особенность
этой группы
животных
class_level_ids=1&se
arch=%D0%97%D0
%92%D0%95%D0%
A0%D0%98
1
1
1
1
1
1
1
1
15.02.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/zveri-845795
20.02.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/nasekomye684179
22.02.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/nasekomye684179
27.02.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/ptitcy686268/re-a0247e8e7d1b-41e3-adbc9d7ac2cae7e7
43
49
Где обитают
птицы, чем
они питаются.
Птицы:
сравнение
места
обитания,
способа
питания
50
Мир
животных:
рыбы пресных
и соленых
водоемов
(сравнение,
краткое
описание)
51
Мир
животных:
земноводные
(узнавание,
называние,
краткое
описание).
Главная
особенность
этой группы
животных
52
Земноводные:
как они
размножаются
. Развитие
лягушки от
икры до икры:
анализ схемы
53
Мир
животных:
пресмыкающи
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
29.02.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/ptitcy686268/re-f128ab816223-4b10-87b921e5d33b5e72
19.03.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/ryby685781/re-97a563fafecd-431a-8bbc2aef20062daf
21.03.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/ryby685781/re-ae345223b0d1-4c33-988810bc2f581078
02.04.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/ryby685781/re-9226181e8506-45d9-85453dd68d735524
04.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
44
еся
(узнавание,
называние,
краткое
описание).
Главная
особенность
этой группы
животных
54
Поговорим о
пресмыкающи
хся, которые
живут в
жарких
странах.
Пресмыкающ
иеся жарких
стран
(узнавание,
называние,
краткое
описание)
55
Домашние и
дикие
животные.
Различия в
условиях
жизни
56
Кто заботится
о домашних
животных
Профессии
людей,
которые
mic_objects/666609?
menuReferrer=catalo
gue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=1&sear
ch=%D0%BF%D1%
80%D0%B5%D1%8
1%D0%BC%D1%8B
%D0%BA%D0%B0
%D1%8E%D1%89%
D0%B8%D0%B5%D
1%81%D1%8F
1
1
1
1
1
1
09.04.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemgde-eto-byvaet728428/zharkieraiony-zemli-780294
11.04.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaempochemu-takproiskhodit728429/liubov-kdomashnimpitomtcam-5919425
16.04.2024
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/3664/star
t/154781/
45
заботятся о
животных
57
Времена года:
наблюдения за
особенностью
погоды,
жизнью
растительного
и животного
мира лета
1
1
18.04.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemkogda-chtoproiskhodit728427/vremenagoda-720808
23.04.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/nasekomye684179/re-b52ddd8d9cec-4cfe-84058201b8412bc0
25.04.2024
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/4002/star
t/119245/
58
Где живут
насекомые?
Насекомые:
место
обитания,
питание
59
Режим
дня
первоклассник
а. Правильное
сочетание
труда
и
отдыха
в
режиме
первоклассник
а
60
Правила
здорового
питания.
Состав пищи,
обеспечивающ
ий рост и
развитие
ребенка 6-7
лет. Правила
поведения за
столом
1
1
30.04.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemdlia-chego-vse-etonuzhno5345714/poleznyeovoshchi-i-frukty5943224
61
Предметы
личной
1
1
02.05.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
1
1
1
1
46
гигиены.
Закаливание
организма
солнцем,
воздухом,
водой.
Условия и
правила
закаливания
62
63
Бытовые
электрические
и газовые
приборы:
правила
безопасного
использования
. Поведение в
экстремальны
х ситуациях.
Номера
телефонов
экстренных
служб
Ты – пешеход!
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemdlia-chego-vse-etonuzhno5345714/zabota-ochistote-ruk-i-zubov5943225
1
1
1
1
07.05.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemkak-chto-proiskhodit700794/elektrichestv
o-v-dome-690202
09.05.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/opasnostivokrug-684385
64
Знаки
дорожного
движения
1
1
14.05.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemchto-nas-okruzhaet638762/opasnostivokrug-684385/rebcf8455b-acb1-4c41a44b-abce1a1ea600
65
Знакомься:
электронные
1
1
16.05.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
47
66
ресурсы
школы
u/p/okruzhayushchijmir/1-klass/uznaemdlia-chego-vse-etonuzhno5345714/dlia-chegonuzhny-sredstvasviazi-i-smi-720960
Правила
использования
электронных
устройств
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5624/star
t/289878/
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
66
66
21.05.2024
48
2 КЛАСС
Количество часов
№
Тема урока
п/п
1
Наша Родина Россия,
Российская
Федерация
2
Москва столица
России. Герб
Москвы
3
Достопримеча
тельности
Москвы:
Большой
театр, МГУ,
Московский
цирк, Театр
кукол имени
С.В.
Образцова
Всего
1
1
1
Практичес Дата
Контрольн
изучения
кие
ые работы
работы
1
1
1
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
05.09.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2-klass/rodina322852/rossiia-nasharodina-322853
07.09.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2-klass/rodina322852/rossiia-nasharodina-322853/re9bd7419c-1880-4cc89591-de326af77caf
12.09.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/otpravimsia-vputeshestviia293340/moskvastolitca-rossii319761/re-aa48d53b0514-4177-bec97585f5675b52
4
Страницы
истории: как
Москва
строилась
1
1
14.09.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/otpravimsia-vputeshestviia293340/moskvastolitca-rossii-319761
5
СанктПетербург -
1
1
19.09.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
49
северная
столица.
Достопримеча
тельности
города
6
Народы
России.
Народы
Севера:
традиции,
обычаи,
праздники
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/otpravimsia-vputeshestviia293340/ekskursii-posankt-peterburgu318973
1
1
21.09.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3043
31?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=2&se
arch=%D0%9D%D0
%90%D0%A0%D0%
9E%D0%94%D0%A
B%20%D0%A0%D0
%9E%D0%A1%D0
%A1%D0%98%D0%
98
26.09.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/2434191
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%9D%D0%
90%D0%A0%D0%9
E%D0%94%D0%AB
%20%D0%A0%D0%
A4
7
Народы
Поволжья и
других
территорий
РФ: традиции,
обычаи,
праздники
8
Родной край,
его природные
достопримеча
тельности
1
1
28.09.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/6071/star
t/
9
Значимые
события
истории
1
1
03.10.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
1
1
50
родного края.
Исторические
памятники,
старинные
постройки
10
Наш регион,
какой он?
Культура
родного края
Родной край,
его
культурные
достопримеча
тельности
11
Мир
профессий
жителей
нашего
региона
12
Зачем человек
трудится?
Ценность
труда и
трудолюбия
13
Родословная.
Родословное
древо, история
семьи.
Предшествую
щие
поколения
14
Семейные
ценности и
традиции.
Труд, досуг,
занятия
членов семьи
bject/lesson/5962/star
t/295952/
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
05.10.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/4277/star
t/223522/
10.10.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/3719/star
t/156980/
12.10.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2-klass/iz-zhiznisel-i-gorodov523869/raznoobrazieprofessii-523875
17.10.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5564/star
t/157330/
19.10.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2-klass/pravilaobshcheniia546146/moia-semia536737/re-d5f6f6b251
1190-4a62-a791568a43eac317
15
Правила
культурного
поведения в
общественных
местах:
кинотеатре,
театре,
торговом
центре, музее
16
Главные
правила
взаимоотноше
ний членов
общества:
доброта,
справедливост
ь, честность,
уважение к
чужому
мнению
17
Древние
кремлевские
города:
Нижний
Новгород,
Псков,
Смоленск
18
Взаимоотнош
ения членов
семьи:
отношение к
детям и
1
1
1
1
1
1
1
1
24.10.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5963/star
t/157361/
26.10.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2-klass/pravilaobshcheniia546146/moia-semia536737/re-997cee25d330-4c17-8ff43e5542b24454
07.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/734202
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%B3%D0%
BE%D1%80%D0%B
E%D0%B4%D0%B0
%20%D0%A0%D0%
9E%D0%A1%D0%A
1%D0%98%D0%98
09.11.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2-klass/pravilaobshcheniia52
старшему
поколению
546146/moia-semia536737/re-90db7b945f8c-4222-ba7fb555c1583416
19
Тематическая
проверочная
работа по
разделу
"Человек и
общество"
20
Как человек
познает
окружающую
природу?
Особенности
разных
методов
познания
окружающего
мира
21
Звездное небо:
звезды и
созвездия.
Солнечная
система:
планеты
(название,
расположение
от Солнца,
краткая
характеристик
а)
22
Земля – живая
планета
Солнечной
системы
1
23
Почему на
Земле есть
1
1
1
1
14.11.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2-klass/pravilaobshcheniia546146/kak-vestisebia-vobshchestvennykhmestakh-545649
16.11.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/raznoobrazieprirody320111/obektyprirody-irukotvornogo-mira322882
21.11.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/raznoobrazieprirody320111/zvezdy-isozvezdiia-322516
1
23.11.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/3687/star
t/
1
28.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
1
1
1
53
жизнь?
Условия
жизни на
Земле
24
Модели
Земли.
Практическая
работа
25
Ориентирован
ие на
местности.
Практическая
работа
26
Ориентирован
ие на
местности с
использование
м компаса.
Практическая
работа
ru/material_view/less
on_templates/110321
0?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&sea
rch=%D0%96%D0%
98%D0%97%D0%9
D%D0%AC%20%D
0%9D%D0%90%20
%D0%97%D0%95%
D0%9C%D0%9B%D
0%95
1
1
1
1
1
1
30.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/193754
5?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&sea
rch=%D0%BC%D0
%BE%D0%B4%D0
%B5%D0%BB%D0
%B8%20%D0%97%
D0%95%D0%9C%D
0%9B%D0%98
05.12.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/4307/star
t/297812/
07.12.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/otpravimsia-vputeshestviia293340/orientiruemsi
a-na-mestnosti296056
54
27
Многообразие
растений по
месту
обитания,
внешнему
виду.
Сравнение
растений
разных
климатически
х условий
28
Деревья,
кустарники,
травы родного
края
(узнавание,
называние,
краткое
описание)
29
Деревья
лиственные и
хвойные.
Сравнение
лиственных и
хвойных
деревьев:
общее и
различия
30
Кустарники
нашего края:
узнавание,
название,
краткое
описание
1
1
1
1
1
1
1
1
12.12.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/raznoobrazieprirody320111/raznoobrazierastenii-323123
14.12.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/raznoobrazieprirody320111/raznoobrazierastenii-323123/reb10043ec-e5ff-4d6db0c9-2d09fb312b75
19.12.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/raznoobrazieprirody320111/raznoobrazierastenii-323123/re729e6914-661e-4c448b97-7f5a982fda38
21.12.2023
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/raznoobrazieprirody320111/raznoobrazierastenii-323123/reb10043ec-e5ff-4d6db0c9-2d09fb312b75
55
31
Травы нашего
края:
многообразие.
Внешний вид,
условия
жизни
(называние,
краткое
описание)
32
Зависимость
жизни
растений от
состояния
неживой
природы.
Жизнь
растений
осенью и
зимой
33
Зависимость
жизни
растений от
состояния
неживой
природы.
Жизнь
растений
весной и
летом
1
1
1
1
1
1
26.12.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5625/star
t/154922/
28.12.2023
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5531/star
t/155077/
09.01.2024
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5531/star
t/155077/
34
Растения
дикорастущие
и культурные:
общее и
различия
1
1
11.01.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/raznoobrazieprirody320111/razlichiiadikorastushchikh-ikulturnykh-rastenii323126
35
Многообразие
животных
1
1
16.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
56
родного края
и разных
территорий
России
36
Мир
животных:
насекомые.
Особенности
внешнего
вида,
передвижения
, питания:
узнавание,
называние,
описание
37
Мир
животных:
рыбы.
Особенности
внешнего
вида, условия
жизни,
передвижения
, питания:
узнавание,
называние,
описание
38
Мир
животных:
птицы.
Особенности
внешнего
вида,
передвижения
ru/material/app/3492
65?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=2&se
arch=%D0%96%D0
%98%D0%92%D0%
9E%D0%A2%D0%9
D%D0%AB%D0%9
5
1
1
1
1
1
1
18.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/8588814
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%9D%D0%
90%D0%A1%D0%9
5%D0%9A%D0%9E
%D0%9C%D0%AB
%D0%95
23.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3304
19?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=2&se
arch=%D0%A0%D0
%AB%D0%91%D0
%AB
25.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3468
46?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=2&se
57
, питания:
узнавание,
называние,
описание
arch=%D0%9F%D0
%A2%D0%98%D0%
A6%D0%AB
39
Мир
животных:
земноводные.
Особенности
внешнего
вида,
передвижения
, питания:
узнавание,
называние,
описание
30.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/7391
7?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&sea
rch=%D0%97%D0%
95%D0%9C%D0%9
D%D0%9E%D0%92
%D0%9E%D0%94%
D0%9D%D0%AB%
D0%95
40
Мир
животных:
пресмыкающи
еся.
Особенности
внешнего
вида,
передвижения
, питания:
узнавание,
называние,
описание
(общая
характеристик
а признаков)
01.02.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3122
62?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=2&se
arch=%D0%97%D0
%95%D0%9C%D0%
9D%D0%9E%D0%9
2%D0%9E%D0%94
%D0%9D%D0%AB
%D0%95
41
Мир
животных:
звери
(млекопитаю
щие).
Особенности
внешнего
вида,
передвижения
, питания:
06.02.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3456
82?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=2&se
arch=%D0%9C%D0
%9B%D0%95%D0%
9A%D0%9E%D0%9
1
1
1
1
1
1
58
узнавание,
называние,
описание
42
Животные и
их потомство
Размножение
животных.
Стадии
развития
насекомого,
земноводных
43
Связи в
природе:
зависимость
изменений в
живой
природе от
изменений в
неживой
природе
44
Годовой ход
изменений в
жизни
животных.
Жизнь
животных
осенью и
зимой
45
Годовой ход
изменений в
жизни
животных.
F%D0%98%D0%A2
%D0%90%D0%AE
%D0%A9%D0%98%
D0%95
1
1
1
1
1
1
1
1
08.02.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/1640
2?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&sea
rch=%D0%9F%D0%
9E%D0%A2%D0%9
E%D0%9C%D0%A1
%D0%A2%D0%92%
D0%9E%20%D0%9
6%D0%98%D0%92
%D0%9E%D0%A2
%D0%9D%D0%AB
%D0%A5
13.02.2024
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5533/star
t/156764/
15.02.2024
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/4278/star
t/223556/
20.02.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/8433
6?menuReferrer=cata
59
Жизнь
животных
весной и
летом
46
Красная книга
России. Ее
значение в
сохранении и
охране редких
растений и
животных
47
Отдельные
представители
растений
Красной
книги России
(включая
представителе
й
растительного
мира региона):
узнавание,
называние и
описание
48
Отдельные
представители
животных
Красной
книги России
(включая
представителе
й животного
мира региона):
узнавание,
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&sea
rch=%D0%96%D0%
98%D0%97%D0%9
D%D0%AC%20%D
0%96%D0%98%D0
%92%D0%9E%D0%
A2%D0%9D%D0%
AB%D0%A5
1
1
1
1
1
1
22.02.2024
РЭШ
https://resh.edu.ru/su
bject/lesson/5536/star
t/156857/
27.02.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/raznoobrazieprirody-320111/okrasnoi-knige-382028
29.02.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2klass/raznoobrazieprirody-320111/okrasnoi-knige382028/re-1173e602f6da-4998-8a5a8d8940113ee4
60
называние и
описание
49
50
51
Заповедники:
значение для
охраны
природы
Какие задачи
решают
сотрудники
заповедника.
Правила
поведения на
территории
заповедника
Заповедники
Севера России
(Остров
Врангеля,
Большой
Арктический
заповедник)
1
1
1
1
1
1
05.03.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/2260
47?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=2&se
arch=%D0%97%D0
%90%D0%9F%D0%
9E%D0%92%D0%9
5%D0%94%D0%9D
%D0%98%D0%9A%
D0%98
07.03.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3580
43?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=2&se
arch=%D0%97%D0
%90%D0%9F%D0%
9E%D0%92%D0%9
5%D0%94%D0%9D
%D0%98%D0%9A%
D0%98
12.03.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/9346379
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%97%D0%9
0%D0%9F%D0%9E
%D0%92%D0%95%
D0%94%D0%9D%D
61
0%98%D0%9A%D0
%98
52
53
54
Заповедники
Юга России
(Кавказский
заповедник)
Заповедники
Сибири
(Байкальский
заповедник,
СаяноШушенский
заповедник)
Дикорастущие
и культурные
растения
родного края
1
1
1
1
1
1
14.03.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/9346404
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%97%D0%9
0%D0%9F%D0%9E
%D0%92%D0%95%
D0%94%D0%9D%D
0%98%D0%9A%D0
%98
19.03.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/7403492
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%97%D0%9
0%D0%9F%D0%9E
%D0%92%D0%95%
D0%94%D0%9D%D
0%98%D0%9A%D0
%98
21.03.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/2298
46?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=2&se
arch=%D0%94%D0
%98%D0%9A%D0%
9E%D0%A0%D0%9
0%D0%A1%D0%A2
62
%D0%A3%D0%A9
%D0%98%D0%95
55
Тематическая
проверочная
работа по
разделу
"Человек и
природа"
56
Здоровый
образ жизни.
Режим дня:
чередование
сна, учебных
занятий,
двигательной
активности
57
Рациональное
питание:
количество
приемов пищи
и рацион
питания.
Витамины и
здоровье
ребенка
1
1
1
1
1
1
04.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/1397
75?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=2&se
arch=%D0%A7%D0
%95%D0%9B%D0%
9E%D0%92%D0%9
5%D0%9A%20%D0
%98%20%D0%9F%
D0%A0%D0%98%D
0%A0%D0%9E%D0
%94%D0%90
09.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/8418773
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%A0%D0%
95%D0%96%D0%98
%D0%9C%20%D0%
94%D0%9D%D0%A
F
11.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/8418761
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%9F%D0%9
8%D0%A2%D0%90
63
%D0%9D%D0%98%
D0%95
58
59
60
Физическая
культура.
Игры на
воздухе как
условие
сохранения и
укрепления
здоровья
Закаливание.
Значение
закаливания
для
укрепления
здоровья.
Средства и
правила
проведения
закаливающих
процедур
Правила
безопасности
в школе:
маршрут до
школы,
поведение на
занятиях,
переменах,
при приеме
пищи; на
1
1
1
1
1
1
16.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/176406
2?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=2&sea
rch=%D0%A4%D0%
98%D0%97%D0%9
A%D0%A3%D0%9
B%D0%AC%D0%A
2%D0%A3%D0%A0
%D0%90
18.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/8364962
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%97%D0%9
0%D0%9A%D0%90
%D0%9B%D0%98%
D0%92%D0%90%D
0%9D%D0%98%D0
%95
23.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/less
on_templates/656808
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%91%D0%9
5%D0%97%D0%9E
%D0%9F%D0%90%
D0%A1%D0%9D%
64
пришкольной
территории
61
Правила
безопасного
поведения в
быту.
Безопасное
пользование
электроприбо
рами, газовой
плитой.
Безопасность
при разогреве
пищи. Номера
телефонов
экстренной
помощи
62
Безопасное
поведение на
прогулках:
правила
поведения на
игровых
площадках;
езда на
велосипедах
(санках,
самокатах) и
качелях
63
Правила
безопасного
поведения
D0%9E%D0%A1%D
0%A2%D0%AC%20
%D0%92%20%D0%
A8%D0%9A%D0%9
E%D0%9B%D0%95
1
1
1
1
1
1
25.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/7544536
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%91%D0%9
5%D0%97%D0%9E
%D0%9F%D0%90%
D0%A1%D0%9D%
D0%9E%D0%A1%D
0%A2%D0%AC%20
%D0%92%20%D0%
A8%D0%9A%D0%9
E%D0%9B%D0%95
30.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/7453437
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%91%D0%9
5%D0%97%D0%9E
%D0%9F%D0%90%
D0%A1%D0%9D%
D0%9E%D0%A1%D
0%A2%D0%AC%20
%D0%92%20%D0%
A8%D0%9A%D0%9
E%D0%9B%D0%95
02.05.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
65
пассажира
наземного
транспорта
64
Знаки
безопасности
на
общественном
транспорте
65
Правила
безопасного
поведения
пассажира
метро. Знаки
безопасности
в метро
mic_objects/7396126
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%91%D0%9
5%D0%97%D0%9E
%D0%9F%D0%90%
D0%A1%D0%9D%
D0%9E%D0%A1%D
0%A2%D0%AC%20
%D0%92%20%D0%
98%D0%9D%D0%A
2%D0%95%D0%A0
%D0%9D%D0%95%
D0%A2%D0%95
1
1
1
1
07.05.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/8683138
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%91%D0%9
5%D0%97%D0%9E
%D0%9F%D0%90%
D0%A1%D0%9D%
D0%9E%D0%A1%D
0%A2%D0%AC%20
%D0%9D%D0%90%
20%D0%94%D0%9
E%D0%A0%D0%9E
%D0%93%D0%95
09.05.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2-klass/ozdorove-ibezopasnosti425638/kak-vesti66
sebia-na-doroge386157
66
67
68
Правила
поведения при
пользовании
компьютером:
посадка,
время
пользования,
обязательност
ь отдыха и
другие
Безопасное
пользование
Интернетом
Проверочная
работа по
итогам
обучения во 2
классе
1
1
1
1
1
1
1
14.05.2024
Якласс
https://www.yaklass.r
u/p/okruzhayushchijmir/2-klass/ozdorove-ibezopasnosti425638/opasnosti-vtvoem-dome-386159
16.05.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/9778005
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=2&sear
ch=%D0%98%D0%9
D%D0%A2%D0%95
%D0%A0%D0%9D
%D0%95%D0%A2
21.05.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/exam/test/training_
spec/231435?material
_type=TestSpecificati
on&activityId=https
%3A%2F%2Fuchebn
ik.mos.ru%2Fexam%
2Ftest%2Ftraining_sp
ec%2F231435%3Fm
aterial_type%3DTest
Specification&actor=
%7B%22objectType
%22%3A%22Agent
%22%2C%22account
%22%3A%7B%22na
me%22%3A%22100
0000000%22%7D%7
67
D&endpoint=https%3
A%2F%2Fuchebnik.
mos.ru%2Flrsdhw%2F&fetch=http
s%3A%2F%2Fucheb
nik.mos.ru%2Flrsdhw%2F%2Ftoken%
2Ffetch%2F06c8840
d4f17c515eccd6bbea
54bc240
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
2
66
68
3 КЛАСС
Количество часов
№
Тема урока
п/п
1
Что такое
общество?
2
Наша Родина Российская
Федерация
Государственн
ая символика
РФ. Уважение
к
государственн
ым символам
России
3
Родной край –
малая родина
4
Уникальные
памятники
культуры
России:
Красная
площадь,
Кремль
5
Уникальные
памятники
культуры
России:
исторический
центр СанктПетербурга
Всего
1
1
1
1
1
Практичес Дата
Контрольн
изучения
кие
ые работы
работы
1
1
1
1
1
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
05.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1330e
https://m.edsoo.ru/f84
1254e
07.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
123aa
12.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
12d5a
14.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
140ba
19.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1427c
69
6
Уникальные
памятники
культуры
России: Кижи,
памятники
Великого
Новгорода
7
Достопримеча
тельности
родного края:
памятники
природы и
культуры
региона
8
Города
Золотого
кольца
России.
Кремлевские
города: Ростов
Великий,
ПереславльЗалесский
9
Города
Золотого
кольца
России.
Кремлевские
города:
Суздаль,
Сергиев
Посад,
Ярославль
10
Трудолюбие
как
общественно
значимая
ценность в
культуре
народов
России.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
21.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
134bc
26.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1380e
28.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
13e30
03.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1367e
05.10.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/8457489
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=3&sear
70
Традиции
воспитания
трудолюбия у
детей разных
народов
нашей страны
11
12
Труд жителей
региона.
Профессии,
связанные с
трудом на
производстве,
в сельском
хозяйстве
Труд жителей
региона.
Профессии,
связанные с
трудом в
учреждениях
образования и
культуры
ch=%D0%A2%D0%
A0%D0%A3%D0%9
4
1
1
1
1
10.10.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/9053
8?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=3&sea
rch=%D0%A2%D0%
A0%D0%A3%D0%9
4
12.10.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/exam/test/training_
spec/214067?material
_type=TestSpecificati
on&activityId=https
%3A%2F%2Fuchebn
ik.mos.ru%2Fexam%
2Ftest%2Ftraining_sp
ec%2F214067%3Fm
aterial_type%3DTest
Specification&actor=
%7B%22objectType
%22%3A%22Agent
%22%2C%22account
%22%3A%7B%22na
me%22%3A%22100
0000000%22%7D%7
D&endpoint=https%3
A%2F%2Fuchebnik.
mos.ru%2Flrsdhw%2F&fetch=http
s%3A%2F%2Fucheb
nik.mos.ru%2Flrsdhw%2F%2Ftoken%
2Ffetch%2F9f52656a
71
376ffac5cecd89b4a49
05917
13
Культура,
традиции
народов
России.
Уважение к
культуре,
традициям,
истории
разных
народов и
своего народа
14
Нужны ли
обществу
правила
поведения?
Правила
поведения в
социуме
15
Семья –
первый и
главный
коллектив в
жизни
человека
Повседневные
заботы семьи
16
Совместный
труд.
Семейный
бюджет,
доходы и
расходы семьи
17
Памятники
природы и
культуры
стран Европы
(по выбору)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
13c3c
19.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1213e
24.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
12ef4
26.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1314c
07.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1481c
72
18
Памятники
природы и
культуры
Белоруссии
(по выбору)
19
Памятники
природы и
культуры
стран Азии
(по выбору)
20
Памятники
природы и
культуры
Китая (по
выбору)
21
Семья:
традиции,
праздники
22
Проверочная
работа по теме
"Наша Родина
- Российская
Федерация"
23
Методы
изучения
природы:
наблюдения,
сравнения,
измерения,
опыты и
эксперименты.
Материки и
океаны, части
света:
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
09.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
14650
14.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
149d4
16.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
14b6e
21.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
112c0
23.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/3785025
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=3&sear
ch=%D0%A0%D0%
9E%D0%94%D0%9
8%D0%9D%D0%90
28.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0c162
73
картины
природы
24
Разнообразие
веществ в
природе.
Примеры
веществ (соль,
сахар, вода,
природный
газ):
узнавание,
называние,
краткая
характеристик
а
25
Твердые
вещества,
жидкости,
газы.
Определение
свойств
твердых
веществ,
жидкостей и
газов
26
Вода как
вещество.
Определение
свойств воды
в ходе
практической
работы
27
Распространен
ие воды в
природе:
водоемы,
реки.
Круговорот
воды в
природе
1
1
1
1
1
1
1
1
30.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0c392
05.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0c9c8
https://m.edsoo.ru/f84
0c7ca
07.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0cce8
https://m.edsoo.ru/f84
0cb62
12.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0ce78
74
28
Значение воды
для жизни
живых
организмов и
хозяйственной
деятельности
людей.
Охрана воды
29
Воздух как
смесь газов.
Значение
воздуха для
жизни флоры,
фауны,
человека.
Охрана
воздуха
30
Горная порода
как
соединение
разных
минералов.
Примеры
минералов
31
Полезные
ископаемые –
богатство
земных недр
32
Полезные
ископаемые
родного края:
характеристик
а,
использование
в
хозяйственной
деятельности
региона
33
Почва, её
состав
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0d03a
19.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0d328
21.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0d846
26.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
12706
28.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
12896
09.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0dd78
75
https://m.edsoo.ru/f84
0dbde
34
Бактерии –
мельчайшие
одноклеточны
е живые
существа
35
Разнообразие
грибов:
узнавание,
называние,
описание
36
Разнообразие
растений:
зависимость
внешнего вида
от условий и
места
обитания
37
Растения
родного края:
названия и
краткая
характеристик
а (на основе
наблюдения)
38
Растения,
используемые
людьми в
хозяйственной
деятельности
39
Растение как
живой
организм
40
Как растения
размножаются
?
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0f9fc
https://m.edsoo.ru/f84
0df26
16.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0f240
https://m.edsoo.ru/f84
0e0de
18.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0e282
23.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0e41c
25.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0e6a6
30.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0fde4
01.02.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/8386286
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
76
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=3&sear
ch=%D0%A0%D0%
90%D0%97%D0%9
C%D0%9D%D0%9E
%D0%96%D0%95%
D0%9D%D0%98%D
0%95%20%D0%A0
%D0%90%D0%A1%
D0%A2%D0%95%D
0%9D%D0%98%D0
%99
41
Развитие
растения от
семени до
семени (по
результатам
практических
работ)
42
Условия роста
и развития
растения (по
результатам
наблюдений)
43
Жизнь
животных в
разные
времена года
44
Животные
родного края:
узнавание,
1
1
1
1
1
1
1
1
06.02.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3494
17?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=3&se
arch=%D0%A0%D0
%90%D0%97%D0%
9C%D0%9D%D0%9
E%D0%96%D0%95
%D0%9D%D0%98%
D0%95%20%D0%A
0%D0%90%D0%A1
%D0%A2%D0%95%
D0%9D%D0%98%D
0%99
08.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
12a1c
13.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0e85e
15.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0ea16
77
называние,
краткая
характеристик
а
45
Бережное
отношение к
животным –
нравственная
ценность
людей.
Охрана
животного
мира в России
46
Как животные
питаются?
47
Особенности
дыхания
животных
разных
классов (звери
–легкие; рыбы
- жабры;
насекомые –
трахеи)
48
Размножение
и развитие
рыб, птиц,
земноводных
49
Условия,
необходимые
для жизни
животных:
воздух, вода,
тепло, пища
(среда
обитания) –
обобщение на
основе
результатов
наблюдений и
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0ebe2
22.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0ed90
27.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0ef2a
29.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
0f0b0
05.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
12b98
78
работы с
информацией
50
Естественные
природные
сообщества:
лес, луг,
водоем, степь
51
Искусственны
е природные
сообщества,
созданные
человеком пруд, поле,
парк, огород
52
Природные
сообщества
родного края –
два-три
примера на
основе
наблюдения
53
Общее
представление
о строении
организма
человека.
Температура
тела, частота
пульса как
показатели
здоровья
человека
54
Опорнодвигательная
система и ее
роль в жизни
человека
55
Дыхательная
система и ее
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
07.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1030c
https://m.edsoo.ru/f84
0ff74
12.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
10122
14.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
104ba
19.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
10654
21.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
116c6
02.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
10aa0
79
роль в жизни
человека
56
Пищеваритель
ная система и
ее роль в
жизни
человека
57
Кровеносная и
нервная
система и ее
роль в жизни
человека
58
Органы
чувств их роль
в жизни
человека
1
1
1
1
1
1
04.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
10dd4
09.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
11108
11.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1146e
https://m.edsoo.ru/f84
10f78
59
Проверочная
работа по теме
"Многообрази
е растений и
животных"
1
1
16.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/2078
31?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=3&se
arch=%D0%9C%D0
%BD%D0%BE%D0
%B3%D0%BE%D0
%BE%D0%B1%D1
%80%D0%B0%D0%
B7%D0%B8%D0%B
5%20%D1%80%D0
%B0%D1%81%D1%
82%D0%B5%D0%B
D%D0%B8%D0%B9
%20%D0%B8%20%
D0%B6%D0%B8%D
0%B2%D0%BE%D1
%82%D0%BD%D1
%8B%D1%85
60
Проверочная
работа по теме
1
1
18.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
80
"Человек часть
природы.
Строение тела
человека "
61
Роль
двигательной
активности:
утренней
гимнастики,
динамических
пауз
62
Профилактика
заболеваний.
Роль
закаливания
для здоровья
растущего
организма
63
Соблюдение
правил
перемещения
внутри двора
и пересечения
дворовой
проезжей
части
64
Знаки
безопасности
во дворе
жилого дома
ru/material/app/3324
71?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=3&se
arch=%D0%A7%D0
%95%D0%9B%D0%
9E%D0%92%D0%9
5%D0%9A%20%D0
%98%20%D0%9F%
D0%A0%D0%98%D
0%A0%D0%9E%D0
%94%D0%90
1
1
1
1
1
1
1
1
23.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
10c3a
25.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
118a6
30.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
11a5e
02.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
10910
81
65
Безопасное
поведение
пассажира
железнодорож
ного
транспорта.
Знаки
безопасности
66
Безопасное
поведение
пассажира
авиа и
водного
транспорта
67
Безопасная
информацион
ная среда
68
Проверочная
работа по
итогам
обучения в 3
классе
1
1
1
1
1
1
1
1
07.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
11c0c
09.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
11dd8
14.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
11f90
16.05.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/exam/test/training_
spec/213625?material
_type=TestSpecificati
on&activityId=https
%3A%2F%2Fuchebn
ik.mos.ru%2Fexam%
2Ftest%2Ftraining_sp
ec%2F213625%3Fm
aterial_type%3DTest
Specification&actor=
%7B%22objectType
%22%3A%22Agent
%22%2C%22account
%22%3A%7B%22na
me%22%3A%22100
0000000%22%7D%7
D&endpoint=https%3
A%2F%2Fuchebnik.
mos.ru%2Flrsdhw%2F&fetch=http
s%3A%2F%2Fucheb
nik.mos.ru%2Flrs82
dhw%2F%2Ftoken%
2Ffetch%2F0ecf35e7
0d17a011df99d46fe1
d1af57
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
2
66
83
4 КЛАСС
Количество часов
№
Тема урока
п/п
1
Государственн
ое устройство
РФ (общее
представление
).
Конституция
РФ.
Президент
РФ.
Политикоадминистрати
вная карта
России
2
Права и
обязанности
гражданина
Российской
Федерации.
Права ребенка
3
Малая Родина
гражданина
России.
Достопримеча
тельности
родного края
4
Родной край.
Знаменитые
люди родного
края
Всего
1
1
1
1
Практичес Дата
Контрольн
изучения
кие
ые работы
работы
1
1
1
1
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
05.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1d8ea
https://m.edsoo.ru/f84
1d188
07.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1d336
12.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1dac0
14.09.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/7545202
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=4&sear
ch=%D0%A0%D0%
9E%D0%94%D0%9
D%D0%9E%D0%99
%20%D0%9A%D0%
84
A0%D0%90%D0%9
9
5
Наша малая
Родина:
главный город
6
Города
России.
Древние
города
России.
Страницы
истории
7
Города
России.
Города-герои.
Страницы
истории
8
Праздник в
жизни
общества и
человека
9
Государственн
ые праздники
России
10
Праздники и
памятные
даты своего
региона
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1e664
21.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1e4c0
26.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1e876
28.09.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/2131
24?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=4&se
arch=%D0%9F%D0
%A0%D0%90%D0%
97%D0%94%D0%9
D%D0%98%D0%9A
%D0%98
03.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1dc50
05.10.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3268
01?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=4&se
arch=%D0%9F%D0
%A0%D0%90%D0%
97%D0%94%D0%9
85
D%D0%98%D0%9A
%D0%98
11
Историческое
время. Что
такое «лента
времени»?
12
Государство
Русь.
Страницы
общественной
и культурной
жизни
13
Государство
Русь. Человек
- защитник
своего
Отечества
14
Московское
государство.
Страницы
общественной
и культурной
жизни в
Московском
государстве
15
Образование и
культура в
Московском
государстве
16
Страницы
истории
Российской
империи. Пётр
1
17
Страницы
Российской
империи.
Преобразован
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
18bb0
12.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
18dc2
17.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1a082
https://m.edsoo.ru/f84
1a262
https://m.edsoo.ru/f84
19894
19.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
19894
24.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
19c54
26.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1b284
07.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
19e7a
86
ия в культуре,
науке, быту
18
Образование в
Российской
империи
19
Развитие
культуры в
Российской
империи
Российская
империя:
развитие
культуры
XVIII века
(архитектура,
живопись,
театр)
20
«Золотой век»
русской
культуры.
Великие
поэты и
писатели,
композиторы
и художники
XIX века
1
1
1
1
1
1
09.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1b4aa
14.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1b694
16.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/exam/test/training_
spec/280045?material
_type=TestSpecificati
on&activityId=https
%3A%2F%2Fuchebn
ik.mos.ru%2Fexam%
2Ftest%2Ftraining_sp
ec%2F280045%3Fm
aterial_type%3DTest
Specification&actor=
%7B%22objectType
%22%3A%22Agent
%22%2C%22account
%22%3A%7B%22na
me%22%3A%22100
0000000%22%7D%7
D&endpoint=https%3
A%2F%2Fuchebnik.
mos.ru%2Flrsdhw%2F&fetch=http
s%3A%2F%2Fucheb
nik.mos.ru%2Flrsdhw%2F%2Ftoken%
2Ffetch%2F24ec3759
87
c7d119356543db0ce6
e72155
21
Первая
Отечественная
война: 1812
год. Защита
Родины от
французских
завоевателей
22
Страницы
истории
России ХХ
века
23
Великая
Отечественная
война 19411945 гг: как
все
начиналось…
24
Великая
Отечественная
война 19411945 гг:
главные
сражения
25
Все для
фронта – все
для победы
26
Взятие
Берлина.
Парад Победы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
21.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1b89c
23.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1bf72
https://m.edsoo.ru/f84
1c12a
https://m.edsoo.ru/f84
1c56c
28.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1c800
30.11.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/1485
48?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=4&se
arch=%D0%92%D0
%9E%D0%92
05.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1c9f4
07.12.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/7438938
?menuReferrer=catal
ogue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=4&sear
88
ch=%D0%9F%D0%9
0%D0%A0%D0%90
%D0%94%20%D0%
9F%D0%9E%D0%9
1%D0%95%D0%94
%D0%AB
27
Мы живём в
Российской
Федерации
28
Человек творец
культурных
ценностей
29
Труд и быт
людей в
разные
исторические
времена
30
Всемирное
культурное
наследие
России
31
Всемирное
культурное
наследие
32
Охрана
историко-
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1cd14
14.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1cf94
19.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1ae1a
21.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
15b9a
26.12.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3271
19?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=4&se
arch=%D0%9A%D0
%A3%D0%9B%D0
%AC%D0%A2%D0
%A3%D0%A0%D0
%9D%D0%9E%D0
%95%20%D0%9D%
D0%90%D0%A1%D
0%9B%D0%95%D0
%94%D0%98%D0%
95
28.12.2023
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3564
89
культурного
наследия
33
Взаимоотнош
ения людей в
обществе:
доброта и
гуманизм,
справедливост
ь и уважение
34
Летописи и
летописцы.
Роль
монастырей в
развитии
образования
народа
35
Культура
Московского
государства.
Творчество
скоморохов и
гусляров,
первые
«потешные
хоромы»,
первый театр
36
Проверочная
работа по теме
"История
Отечества"
85?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=4&se
arch=%D0%9A%D0
%A3%D0%9B%D0
%AC%D0%A2%D0
%A3%D0%A0%D0
%9D%D0%9E%D0
%95%20%D0%9D%
D0%90%D0%A1%D
0%9B%D0%95%D0
%94%D0%98%D0%
95
1
1
1
1
1
1
1
1
22.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1d516
26.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1a62c
28.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1a82a
09.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/2926
88?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
90
ram_ids=31937331&
class_level_ids=4&se
arch=%D0%98%D0
%A1%D0%A2%D0
%9E%D0%A0%D0
%98%D0%AF%20%
D0%9E%D0%A2%D
0%95%D0%A7%D0
%95%D0%A1%D0%
A2%D0%92%D0%9
0
37
Как человек
изучает
окружающую
природу?
38
Солнце звезда
39
Планеты
Солнечной
системы Луна
– спутник
Земли
40
Смена дня и
ночи на Земле
как результат
вращения
планеты
вокруг своей
оси
(практические
работы с
1
1
1
1
1
1
1
1
11.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
14d1c
16.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/124780?
menuReferrer=catalo
gue&subject_progra
m_ids=31937331&cl
ass_level_ids=4&sear
ch=%D0%A1%D0%
9E%D0%9B%D0%9
D%D0%A6%D0%95
%20%D0%97%D0%
92%D0%95%D0%97
%D0%94%D0%90
18.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
14eca
23.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/4132
4?menuReferrer=cata
logue&subject_progr
am_ids=31937331&c
lass_level_ids=4&sea
rch=%D0%94%D0%
95%D0%9D%D0%A
91
моделями и
схемами)
41
Обращение
Земли вокруг
Солнца как
причина
смены сезонов
(практические
работы с
моделями и
схемами).
Общая
характеристик
а времен года
42
Равнины
России:
ВосточноЕвропейская,
ЗападноСибирская
(название,
общая
характеристик
а, нахождение
на карте)
43
Горные
системы
России: Урал,
Кавказ, Алтай
(краткая
характеристик
а, главные
вершины,
место
нахождения
на карте)
44
Формы
земной
поверхности
(на примере
родного края)
C%20%D0%98%20
%D0%9D%D0%9E
%D0%A7%D0%AC
1
1
1
1
1
1
1
1
25.01.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/3302
13?menuReferrer=cat
alogue&subject_prog
ram_ids=31937331&
class_level_ids=4&se
arch=%D0%97%D0
%95%D0%9C%D0%
9B%D0%AF
30.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1668a
01.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1668a
06.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
16806
92
45
Водоемы
Земли, их
разнообразие.
Естественные
водоемы:
океан, море,
озеро, болото.
Примеры
водоемов в
России.
46
Искусственны
е водоемы:
водохранилищ
а, пруды
(общая
характеристик
а)
47
Река как
водный поток
48
Крупнейшие
реки России:
название,
нахождение
на карте
49
Водоемы и
реки родного
края
50
Использовани
е рек и
водоемов
человеком
(хозяйственна
я
деятельность,
отдых).
Охрана рек и
водоемов
51
Характеристи
ка природных
зон России:
арктическая
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
08.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
16996
13.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
16b58
15.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
16cfc
20.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
16fae
22.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
17382
27.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
17526
29.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
17918
93
пустыня.
Связи в
природной
зоне
52
Характеристи
ка природных
зон России:
тундра. Связи
в природной
зоне
53
Характеристи
ка природных
зон России:
тайга. Связи в
природной
зоне
54
Характеристи
ка природных
зон России:
смешанный
лес. Связи в
природной
зоне
55
Характеристи
ка природных
зон России:
степь и
полупустыня.
Связи в
природной
зоне
56
Природные и
культурные
объекты
Всемирного
наследия в
России
57
Природные и
культурные
объекты
Всемирного
https://m.edsoo.ru/f84
17b34
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
05.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
17d1e
07.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
17f08
12.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
183b8
https://m.edsoo.ru/f84
181ce
14.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
18778
https://m.edsoo.ru/f84
185ac
19.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1546a
21.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
1580c
94
наследия за
рубежом
58
Экологически
е проблемы
взаимодейств
ия человека и
природы
59
Защита и
охрана
природных
богатств
(воздуха,
воды,
полезных
ископаемых,
флоры и
фауны)
60
Знакомство с
Международн
ой Красной
книгой
61
Проверочная
работа по теме
"Формы
земной
поверхности и
водоёмы"
62
Проверочная
работа по теме
"Природные
зоны"
63
О вредных для
здоровья
привычках
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
02.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
15118
04.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
152c6
09.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
15636
11.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/exam/test/training_
spec/84671/task/1
16.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material/app/2377
15?menuReferrer=cat
alogue&search=%D0
%9F%D0%A0%D0
%98%D0%A0%D0%
9E%D0%94%D0%9
D%D0%AB%D0%9
5%20%D0%97%D0
%9E%D0%9D%D0
%AB
18.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
15da2
95
64
Планирование
маршрутов с
учетом
транспортной
инфраструкту
ры
населенного
пункта
65
Правила
поведения в
общественных
местах: зонах
отдыха,
учреждениях
культуры и
торговых
центрах
66
Безопасное
поведение при
езде на
велосипеде и
самокате.
Дорожные
знаки
67
Правила
цифровой
грамотности
при
использовани
и Интернет
68
Проверочная
работа по
теме»итогам
обучения в 4
классе
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
16306
25.04.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/material_view/ato
mic_objects/7532754
?menuReferrer=catal
ogue&search=%D0%
9F%D0%A0%D0%9
0%D0%92%D0%98
%D0%9B%D0%90%
20%D0%9F%D0%9
E%D0%92%D0%95
%D0%94%D0%95%
D0%9D%D0%98%D
0%AF
30.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
16180
02.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84
15f50
07.05.2024
МЭШ
https://uchebnik.mos.
ru/exam/test/training_
spec/459017?material
_type=TestSpecificati
on&activityId=https
%3A%2F%2Fuchebn
96
ik.mos.ru%2Fexam%
2Ftest%2Ftraining_sp
ec%2F459017%3Fm
aterial_type%3DTest
Specification&actor=
%7B%22objectType
%22%3A%22Agent
%22%2C%22account
%22%3A%7B%22na
me%22%3A%22100
0000000%22%7D%7
D&endpoint=https%3
A%2F%2Fuchebnik.
mos.ru%2Flrsdhw%2F&fetch=http
s%3A%2F%2Fucheb
nik.mos.ru%2Flrsdhw%2F%2Ftoken%
2Ffetch%2F9b9531d
077d262c4e0178ceb5
c768ce9
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
2
66
97
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Учебники
Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия
учебников системы «Школа России». 1 класс: пособие для учителей
общеобразоват. Организаций / А. А. Плешаков. — М.:
Просвещение, 2014
Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия
учебников системы «Школа России». 2 класс: пособие для учителей
общеобразоват. Организаций / А. А. Плешаков. — М. :
Просвещение, 2014
Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия
учебников системы «Школа России». 3 класс: пособие для учителей
общеобразоват. Организаций / А. А. Плешаков. — М. : Просвещение,
2014
Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия
учебников системы «Школа России». 4 класс: пособие для учителей
общеобразоват. Организаций / А. А. Плешаков.- М.: Просвещение,
2014
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Сергеева Т.Ф., Зубакина О.Н., Подболотова М.И. Играем, решаем,
познаём! Задания для младших школьников. 1–2 классы: учеб.
пособие. – М.: Планета, 2023. – 96 с.
М.А. Лазарев: Методические рекомендации к курсу "Цветок
здоровья". 1 класс. – М. : Мнемозина, 2008. – 94
Методическое пособие 3-4 класс, авторы: Виноградова Н.Ф. – М. :
Вентана-Граф, 2014. - 230
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ
СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Якласс (1 класс) https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchijmir#program-1-klass
Якласс (2 класс) https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij98
mir#program-2-klass
Якласс (3 класс) https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchijmir#program-3-klass
Якласс (4 класс) https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchijmir#program-4-klass
РЭШ (1 класс) https://resh.edu.ru/subject/43/1/
РЭШ (2 класс) https://resh.edu.ru/subject/43/2/
РЭШ (3 класс) https://resh.edu.ru/subject/43/3/
РЭШ (4 класс) https://resh.edu.ru/subject/43/4/
МЭШ (1 класс)
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937331&clas
s_level_ids=1
МЭШ (2 класс)
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937331&clas
s_level_ids=2
МЭШ (3 класс)
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937331&clas
s_level_ids=3
МЭШ (4 класс)
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?subject_program_ids=31937331&clas
s_level_ids=4
99
