Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Солнечный бисер

Департамент образования Администрации города Екатеринбурга

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 141

Приложение к образовательной программе дополнительного образования детей

МАОУ-СОШ № 141

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Солнечный бисер»

Возраст обучающихся:

7-10 лет

срок реализации 1 год

Автор составитель:

Агапова Елена Викторовна,

педагог дополнительного образования

г. Екатеринбург, 2019 год

Антуфьева

Марина

Александровна

Подписано цифровой

подписью: Антуфьева

Марина Александровна

Дата: 2021.02.15

10:53:55 +05'00'

СОДЕРЖАНИЕ

Наименование

Стр.

Комплекс основных характеристик программы

1.1

Пояснительная записка

1.2.

Цель, задачи программы

1.3.

Содержание программы

1.4.

Учебный план

1.5.

Содержание учебного плана

1.6.

Планируемые результаты

Комплекс организационно-педагогических условий

2.1.

Календарный учебный график

2.2.

Условия реализации программы

2.3.

Формы аттестации

2.4.

Оценочные материалы

2.5.

Методическое обеспечение

2.6.

Список литературы

Комплекс основных характеристик программ

1.1. Пояснительная характеристика

Дополнительная

общеобразовательная

общеразвивающая

программа

«Солнечный

бисер»

составлена

соответствии

нормативными

документами:

Федеральный

закон

№

273-ФЗ

от

29.12.2012

«Об

образовании

Российской Федерации».

Концепция

развития

дополнительного

образования

детей

(Распоряжение Правительства Российской Федерации от. 04.09.2014 № 1726-

р).

«Санитарно-эпидемиологические

требования

устройству,

содержанию и организации режима работы образовательных организаций

дополнительного образования детей», Пост № 41 об утв. СанПиН 2.4.4.3172-

14 от 04.07.2014

Приказ

Министерства

Просвещения

Российской

Федерации

(Минпросвещения России) от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка

организации

осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным общеобразовательным программам».

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015г. №

09-3242. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных

общеобразовивающих программ (включая разноуровневые программы)».

Направленность программы – художественная.

Актуальность программы. Во все времена человечество стремилось

передать

духовные

ценности

новым

поколениям.

настоящее

время

возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических

искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и

развития личности в целом.

В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая

роль принадлежит декоративно-прикладному искусству. Умение видеть и

понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры

чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой

активности,

воспитывает

целеустремленность,

усидчивость,

чувство

взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Новые

образовательные

стандарты

предъявляют

участникам

образовательного процесса более высокие требования. Одной из важнейших

педагогических

задач

становится

повышение

общекультурного

уровня

обучающихся, а также формирование эстетического вкуса и потребности

духовной культуры. Приобщение к искусству способствует воспитанию у

ребенка

убеждений

духовных

потребностей,

формируя

его

художественный вкус.

Занятия декоративно-прикладным искусством являются эффективным

средством

приобщения

детей

изучению

народных

традиций.

Знания,

умения, навыки воспитанники демонстрируют своим сверстникам, выставляя

свои работы.

Педагогическая

целесообразность

программы

объясняется

формированием высокого интеллекта духовности через мастерство. Целый

ряд

специальных

заданий

на

наблюдение,

сравнение,

домысливание,

фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то,

чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.

Уровень освоения программы: базовый.

Адресат программы: обучающиеся 7-10 лет. Набор детей в группы

проводится без предварительного отбора. Программа построена с учетом

возрастных психофизических особенностей.

Количество обучающихся в группе 12-15 человек.

Объем освоения программы:

1 год обучения (7-10 лет) - 4,5 часа в неделю, 158 часов в год.

Срок реализации программы: 1 год.

Периодичность и продолжительность занятий: 2 раза в неделю, 1

час равен 45 минутам.

Форма обучения: очная.

Особенности организации образовательной деятельности:

группа

формируется

из

обучающихся

разного

возраста,

состав

группы

непостоянный.

Учебный год начинается: с 1 сентября.

Программу реализует педагог дополнительного образования.

Дополнительная

общеобразовательная

общеразвивающая

программа

«Солнечный бисер» реализуется в течении всего учебного года, не включая

каникулярное время.

1.2. Цель, задачи программы

Цель программы: создание условий для творческого и нравственного

развития

детей,

ориентирование

детей

предметно-практической

деятельности,

через

освоение

ими

техник

художественных

ремесел

включение их в сферу декоративно-прикладного искусства.

Задачи программы:

Обучающие:



освоение

трудовых

умений

навыков,

овладение

материалами

инструментами, осмысление технологии процесса изготовления изделий из

различных материалов в проектной деятельности;

Развивающие:



развитие творческих способностей, фантазии и воображения, образного

мышления,

используя

игру

цвета

фактуры,

нестандартных

приемов

решений в реализации творческих идей;

Воспитательные:



формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему

миру через художественное творчество, восприятие целеустремленности и

настойчивости.

1.3.

Содержание программы

Учебный план

№

Название раздела и темы

Всего

часов

из них

Формы

контроля/

аттестации

теория

практи

ка

158

110

Вводное занятие

2,5

Обсуждени

Виды работ из бисера. Цветоведение и

композиция. Техники плетения

4,5

Обсуждени

Плетение на проволоке. Плоские фигурки

животных и птиц

17,5

2,5

Обсуждени

е/Контроль

качества

Игрушки по мотивам сказок, игрушки-

сувениры

19,5

4,5

Обсуждени

е/Контроль

качества

Изготовление снежинки из бисера.

Ажурное плетение

7,5

2,5

Обсуждени

е/Контроль

качества

Объемные фигурки животных и птиц

4,5

7,5

Обсуждени

е/Контроль

качества

Цветы из бисера

14,5

4,5

Обсуждени

е/Контроль

качества

Составление композиции. Коллективная

работа

12,5

Контроль

качества

Плетение на леске. Украшения

14,5

4,5

Обсуждени

е/Контроль

качества

Деревья из бисера

14,5

4,5

Обсуждени

е/Контроль

качества

Составление композиции «Сад деревьев».

Коллективная работа

Контроль

качества

Сувениры из бисера

14,5

4,5

Обсуждени

е/Контроль

качества

Оплетение пасхальных яиц

16,5

6,5

Обсуждени

е/Контроль

качества

Итоговое занятие

2,5

Обсуждени

Всего

158

110

Содержание учебного плана

1 год обучения

Тема 1. Вводное занятие

Теоретическое занятие:

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация

изделий.

История

развития

бисероплетения.

Использование

бисера

народном

костюме.

Современные

направления

бисероплетения.

Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего

места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила

техники безопасности.

Тема 2. Виды работ из бисера. Цветоведение и композиция. Техники

плетения

Теоретические занятия:

Демонстрация готовых работ из бисера. Сочетание цветов в изделии. Основы

построения

композиции.

Знакомство

техниками

плетения.

Основные

правила при работе с бисером.

Тема 3. Плетение на проволоке. Плоские фигурки животных и

птиц

Теоретические занятия:

Основные приѐмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок

животных

на

плоской

основе:

параллельное,

петельное

игольчатое

плетение.-

Практические занятия:

Техника

выполнения

туловища,

крылышек,

глаз,

усиков,

лапок.

Анализ

моделей.

Зарисовка

схем.

Выполнение

отдельных

элементов

на

основе

изученных

приѐмов.

Составление

композиции.

Прикрепление

элементов

композиции к основе. Оформление.

Тема 4. Игрушки по мотивам сказок, игрушки-сувениры

Теоретические занятия:

Основные приѐмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок

сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение.

Практические занятия:

Анализ моделей. Зарисовка схем. Выполнение отдельных элементов фигурок

сказочных героев. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно:

обтягивание

картона

тканью.

Составление

композиции.

Прикрепление

элементов композиции к основе. Оформление панно.

Тема 5. Изготовление снежинки из бисера. Ажурное плетение

Теоретические занятия:

Приемы ажурного плетения.

Практические занятия:

Чтение схем, плетение по схеме. Игровое занятие «Фабрика новогодних

игрушек».

Работа

группах-цехах

по

изготовлению

сборке

игрушек.

Анализ выполненных работ.

Тема 6. Объемные фигурки животных и птиц

Теоретические занятия:

Основные

приѐмы

бисероплетения,

используемые

для

изготовления

объемных фигурок животных в технике объемного параллельного плетения с

добавлением петельного и игольчатого плетения.

Практические занятия:

Анализ работ. Оценка себестоимости поделки.

Тема 7. Цветы из бисера

Теоретические занятия:

Основные приѐмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов:

параллельное,

петельное,

игольчатое

плетение,

низание

дугами.

Практические занятия:

Комбинирование

приѐмов.

Техника

выполнения

серединки,

лепестков,

чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Тема 8. Составление композиции. Коллективная работа

Практические занятия:

Выполнение

отдельных

элементов

цветов.

Сборка

букета

цветов.

Составление

композиций

весенних,

летних,

осенних

зимних

букетов.

Подготовка

основы

декоративного

панно:

обтягивание

картона

тканью.

Прикрепление

элементов

композиции

основе.

Оформление

цветами

из

бисера подарков и других предметов.

Тема 9. Плетение на леске. Украшения

Теоретические занятия:

Различные техники объѐмного плетения на леске. Объѐмные изделия на

основе

плоского

плетения,

параллельного

плетения,

кирпичного

стежка.

Практические занятия:

Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность

выполнения,

зарисовка

схем.

Изготовление

украшений

(браслет,

кольцо,

серьги) на основе изученных приѐмов. Сборка и оформление изделия.

Тема 10. Деревья из бисера

Теоретические занятия:

Основные приѐмы бисероплетения, используемые для изготовления деревьев

из бисера: петельное, игольчатое и параллельное плетение.

Практические занятия:

Техника

выполнения.

Анализ

образцов.

Выбор

материалов.

Цветовое

композиционное решение. Зарисовка схем. Изготовление деревьев.

Тема 11. Составление композиции «Сад деревьев». Коллективная работа

Практические занятия:

Техника выполнения. Анализ готовых образцов. Цветовое и композиционное

решение. Оформление. Применение.

Тема 12. Сувениры из бисера

Теоретические занятия:

История появления сувениров в России. Основные приѐмы бисероплетения:

параллельное плетение с усложнениями.

Практические занятия:

Техника

выполнения.

Анализ

образцов.

Выбор

материалов.

Цветовое

композиционное

решение.

Зарисовка

схем.

Изготовление

сувениров.

Составление композиции. Оформление. Применение.

Тема 13. Оплетение пасхальных яиц

Теоретические занятия:

Различные

техники

плетения

на

леске.

Объѐмные

изделия

на

основе

ажурного плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка.

Практические занятия:

Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность

выполнения,

зарисовка

схем.

Изготовление

пасхальных

яиц

на

основе

изученных приѐмов. Сборка и оформление изделия.

Тема 14. Итоговое занятие

Теоретическое занятие:

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов

выставки, подведение итогов, награждение.

1.4.

Планируемые результаты

В конце обучения обучающиеся должны

Знать:



петельный способ плетения



параллельный способ плетения



игольчатый способ плетения



ажурное плетение



низание дугами



кирпичный стежок

Уметь:



низать бисер на проволоку, леску



читать схемы



плести персонажей сказок, игрушки-сувениры



изготавливать цветы, деревья



оплетать яйца

Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

№

Месяц

Форма

занятия

Количество

уч.часов

Тема занятия

Форма

контрол

теори

прак

тика

сентябрь

Лекция,

беседа

2,5

Вводное занятие. История

развития бисероплетения.

Правила техники безопасности

Обсужде

ние

сентябрь

Лекция,

беседа

Виды работ из бисера.

Цветоведение и композиция

Обсужде

ние

сентябрь

Лекция,

беседа

2,5

Техники плетения

Обсужде

ние

сентябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Плетение на проволоке. Плоские

фигурки животных и птиц

Контроль

качества

сентябрь

Лекция,

беседа

2,5

Основные приѐмы

бисероплетения, используемые

для изготовления фигурок

животных на плоской основе:

параллельное, петельное и

игольчатое плетение

Обсужде

ние

сентябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Плоские фигурки животных и

птиц Техника выполнения

туловища, крылышек, глаз,

усиков, лапок

Контроль

качества

сентябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Плоские фигурки животных и

птиц Анализ моделей. Зарисовка

схем

Контроль

качества

сентябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Плоские фигурки животных и

птиц. Выполнение отдельных

элементов на основе изученных

приѐмов

Контроль

качества

октябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Плетение плоских фигурок

животных и птиц

Контроль

качества

октябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Составление композиции.

Прикрепление элементов

композиции к основе

Контроль

качества

октябрь

Лекция,

беседа

2,5

Игрушки по мотивам сказок,

игрушки-сувениры

Обсужде

ние

октябрь

Лекция,

беседа

Основные приѐмы

бисероплетения, используемые

для изготовления фигурок

сказочных героев: параллельное,

петельное, игольчатое плетение

Обсужде

ние

октябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Игрушки по мотивам сказок,

игрушки-сувениры. Анализ

моделей. Зарисовка схем

Контроль

качества

октябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Выполнение отдельных

элементов фигурок сказочных

героев

Контроль

качества

октябрь

Практиче

2,5

Игрушки по мотивам сказок,

Контроль

ское

занятие

игрушки-сувениры. Сборка

изделий

качества

октябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Подготовка основы

декоративного панно:

обтягивание картона тканью

Контроль

качества

ноябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Игрушки по мотивам сказок,

игрушки-сувениры. Составление

композиции. Прикрепление

элементов композиции к основе

Контроль

качества

ноябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Игрушки по мотивам сказок,

игрушки-сувениры. Оформление

панно

Контроль

качества

ноябрь

Лекция,

беседа

2,5

Изготовление снежинки из

бисера. Ажурное плетение

Обсужде

ние

ноябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Приемы ажурного плетения.

Чтение схем, плетение по схеме

Контроль

качества

ноябрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Игровое занятие «Фабрика

новогодних игрушек»

Контроль

качества

ноябрь

Лекция,

беседа

2,5

Объемные фигурки животных и

птиц

Обсужде

ние

декабрь

Лекция,

беседа

Основные приѐмы

бисероплетения, используемые

для изготовления объемных

фигурок животных в технике

объемного параллельного

плетения с добавлением

петельного и игольчатого

плетения

Обсужде

ние

декабрь

Практиче

ское

занятие

Плетение объемных фигурок

животных и птиц

Контроль

качества

декабрь

Практиче

ское

занятие

2,5

Плетение объемных фигурок

животных и птиц. Анализ работ.

Оценка себестоимости поделки

Контроль

качества

декабрь

Лекция,

беседа

2,5

Цветы из бисера

Обсужде

ние

декабрь

Лекция,

беседа

Основные приѐмы

бисероплетения, используемые

для изготовления цветов:

параллельное, петельное,

игольчатое плетение, низание

дугами

Обсужде

ние

январь

Практиче

ское

занятие

2,5

Цветы из бисера.

Комбинирование приѐмов

Контроль

качества

январь

Практиче

ское

занятие

2,5

Цветы из бисера. Техника

выполнения серединки,

лепестков, чашелистиков,

тычинок, листьев

Контроль

качества

январь

Практиче

2,5

Цветы из бисера. Анализ

Контроль

ское

занятие

моделей. Зарисовка схем

качества

январь

Практиче

ское

занятие

2,5

Плетение цветов из бисера

Контроль

качества

январь

Практиче

ское

занятие

2,5

Составление композиции.

Коллективная работа.

Выполнение отдельных

элементов цветов

Контроль

качества

январь

Практиче

ское

занятие

2,5

Составление композиции.

Коллективная работа. Сборка

букета цветов

Контроль

качества

февраль

Практиче

ское

занятие

2,5

Составление композиций

весенних, летних, осенних и

зимних букетов

Контроль

качества

февраль

Практиче

ское

занятие

2,5

Подготовка основы

декоративного панно:

обтягивание картона тканью.

Прикрепление элементов

композиции к основе

Контроль

качества

февраль

Практиче

ское

занятие

2,5

Оформление цветами из бисера

подарков и других предметов

Контроль

качества

февраль

Лекция,

беседа

2,5

Плетение на леске. Украшения.

Различные техники объѐмного

плетения на леске

Обсужде

ние

февраль

Лекция,

беседа

Объѐмные изделия на основе

плоского плетения,

параллельного плетения,

кирпичного стежка

Обсужде

ние

февраль

Практиче

ское

занятие

2,5

Плетение на леске. Украшения.

Анализ модели. Выбор

материалов. Цветовое решение

Контроль

качества

февраль

Практиче

ское

занятие

2,5

Плетение на леске. Украшения.

Последовательность выполнения,

зарисовка схем

Контроль

качества

февраль

Практиче

ское

занятие

2,5

Изготовление украшений

(браслет, кольцо, серьги) на

основе изученных приѐмов

Контроль

качества

март

Практиче

ское

занятие

2,5

Плетение на леске. Украшения.

Сборка и оформление изделия

Контроль

качества

март

Лекция,

беседа

2,5

Деревья из бисера

Обсужде

ние

март

Лекция,

беседа

Основные приѐмы

бисероплетения, используемые

для изготовления деревьев из

бисера: петельное, игольчатое и

параллельное плетение

Обсужде

ние

март

Практиче

ское

занятие

2,5

Деревья из бисера Техника

выполнения

Контроль

качества

март

Практиче

ское

занятие

2,5

Деревья из бисера. Анализ

образцов. Выбор материалов.

Цветовое и композиционное

решение. Зарисовка схем

Контроль

качества

март

Практиче

ское

занятие

Изготовление деревьев

Контроль

качества

апрель

Практиче

ское

занятие

2,5

Составление композиции «Сад

деревьев». Коллективная работа

Цветовое и композиционное

решение

Контроль

качества

апрель

Практиче

ское

занятие

2,5

Составление композиции «Сад

деревьев». Коллективная работа

Оформление. Применение

Контроль

качества

апрель

Лекция,

беседа

2,5

Сувениры из бисера. История

появления сувениров в России

Обсужде

ние

апрель

Лекция,

беседа

Сувениры из бисера. Основные

приѐмы бисероплетения:

параллельное плетение с

усложнениями

Обсужде

ние

апрель

Практиче

ское

занятие

2,5

Сувениры из бисера. Техника

выполнения

Контроль

качества

апрель

Практиче

ское

занятие

2,5

Сувениры из бисера. Анализ

образцов. Выбор материалов.

Цветовое и композиционное

решение. Зарисовка схем

Контроль

качества

апрель

Практиче

ское

занятие

2,5

Изготовление сувениров

Контроль

качества

апрель

Практиче

ское

занятие

2,5

Сувениры из бисера.

Составление композиции.

Оформление. Применение

Контроль

качества

май

Лекция,

беседа

2,5

Оплетение пасхальных яиц

Обсужде

ние

май

Лекция,

беседа

Оплетение пасхальных яиц.

Различные техники плетения на

леске

Обсужде

ние

май

Лекция,

беседа

Объѐмные изделия на основе

ажурного плетения,

параллельного плетения,

кирпичного стежка

Обсужде

ние

май

Практиче

ское

занятие

2,5

Оплетение пасхальных яиц.

Анализ модели. Выбор

материалов. Цветовое решение

Контроль

качества

май

Практиче

ское

занятие

2,5

Оплетение пасхальных яиц.

Последовательность выполнения,

зарисовка схем

Контроль

качества

май

Практиче

ское

занятие

2,5

Изготовление пасхальных яиц на

основе изученных приѐмов

Контроль

качества

май

Практиче

2,5

Оплетение пасхальных яиц.

Контроль

ское

занятие

Сборка и оформление изделия

качества

май

Лекция,

беседа

2,5

Итоговое занятие. Организация

выставки лучших работ

учащихся

Обсужде

ние

110

Всего

158

2.2. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:



учебный кабинет (кабинет №18);



инструменты и материалы для работы;



наглядные пособия (образцы работ, фотографии);



компьютер, проектор

2.3.

Формы аттестации

Аттестация обучающихся проходит 2 раза в год в форме выставки

для

родителей,

участия

конкурсах

различного

уровня.

Аттестация

подтверждается отзывами родителей и дипломами, грамотами конкурсных

мероприятий. Текущий контроль осуществляется систематически в процессе

проведенных занятий.

Входной

мониторинг

проводится

вначале

учебного

года,

промежуточный в середине года и по окончании учебного года обучения.

2.4. Оценочные материалы

Для

оценки

эффективности

реализации

программы

необходима

система

отслеживания

фиксации

результатов

работы

учащихся.

Цель

диагностики

проследить

динамику

развития

рост

мастерства

обучающихся. Результативность усвоения дополнительной образовательной

программы отслеживается путѐм проведения первичного, промежуточного и

итогового этапов диагностики: 1 этап - предварительный (первоначальный).

Цель его - определение уровня имеющихся у обучающихся знаний, умений,

навыков

начале

обучения.

Формы

проведения:

тестирование,

анкетирование, наблюдение. 2 этап - текущий (промежуточный). Его цель -

подведение

промежуточных

итогов

обучения,

оценка

успешности

продвижения

обучающихся.

Формы

проведения,

показатели,

критерии

разрабатываются

индивидуально

по

направлению

деятельности.

этап

итоговый

учѐт.

Подведение

итогов

года.

Формы

проведения:

выставки,

конкурсы, конференции, практическая самостоятельная работа. При оценке

результатов работы обучающихся, выделяются такие аспекты, как: критерии

и форма оценки результата подготовки каждого обучающегося и оценка

общего

уровня

подготовки

всех

обучающихся

творческого

объединения.

Очень важно продумать и форму оценки результата ребѐнка. Она должна

быть конкретна, понятна, отражать реальный уровень их подготовки, но не

формировать у них позицию 26 «двоечника» или «троечника». Для этого

разработана

уровневая

система

оценки

(высокий,

средний,

низкий).

Основной

задачей

начального

цикла

занятий

бисероплетением

является

стимулирование

познавательного

интереса

детей

промыслу.

Первые

месяцы работы по программе показывают, что все обучающиеся осваивают

программу. Одни – легко, у других возникают определѐнные затруднения.

Важно знать, что именно трудно даѐтся тому или иному обучающемуся,

поэтому

необходимо обязательно

анализировать

деятельность каждого, а

анализ затруднений приводит к дифференцированному подходу к каждому

обучающемуся

при

выборе

заданий

предметной

деятельности,

что

характеризует

уровень

подхода

обучению

творческом

объединении.

Карта диагностики усвоения программы учащимися 1 года обучения –

Высокий уровень – делает самостоятельно, - Средний уровень – делает с

помощью педагога или товарищей, - Низкий уровень – не может сделать.

2.5. Методическое обеспечение

На занятиях в зависимости от содержания используются следующие методы

обучения:



словесный (рассказ, объяснение, беседа);



объяснительно-иллюстративный (слушание, сравнение, запоминание);



практический (упражнения);



наглядный (показ иллюстраций, образцов, фотографий);



репродуктивный (повторение за педагогом, стремление к эталону);



творческий (создание нового изделия);



эвристический (участие в конкурсах).

Образовательная

деятельность

организована

форме

теоретических

практических

занятий,

включающих

индивидуальную

групповую

работу,

работу в парах, контроль качества знаний.

Модель учебного занятия представляет собой последовательность этапов в процессе

усвоения

знаний

обучающимися,

построенных

на

смене

видов

деятельности:

восприятие, осмысление,

запоминание, применение. Дидактические материалы

включают задания, упражнения.

2.6. Список литературы

Агапова И., Давыдова М. “Школа рукоделия: мягкая игрушка” - М.,

2007

Е.Виноградова “Браслеты из бисера”

Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”

Т.М. Геронимус “Мастерская трудового обучения в 1-4 классах:

Методические рекомендации”. 1997г.

Т.М. Геронимус “Работаем с удовольствием” 1998г.

Н.Гусева “365 фенечек из бисера”

С.И.Гудилина “Чудеса своими руками”

А.М.Гукасова “Рукоделие в начальных классах”

М.А.Гусакова “Аппликация”

10.

М.А.Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”

11.

С.О.Докучаева, Е.В. Вольнова “Капитошка дает уроки”

12.

Н.Докучаева “Сказки из даров природы”

13.

Т.Еременко, Л.Лебедева “Стежок за стежком”

14.

Т.И. Еременко “Рукоделие”

15.

М.М.Калинич, Л.М.Павловская, В.П.Савиных “Рукоделие для детей”

16.

Т.А.Канурская, Л.А.Маркман “Бисер”

17.

Н.М.Конышева “Чудесная мастерская”

18.

Н.М.Конышева “Наш рукотворный мир”

19.

Н.М.Конышева “Умелые руки”

20.

Н.М.Конышева “Секреты мастеров”

21.

С.В.Кочетова “Игрушки для всех” (Мягкая игрушка).

22.

Е.Т.Красовская “Вязаный ежик”

23.

В.Г.Машинистов, Н.М. Конышева “Трудовое обучение в сельских

школах”

24.

О.С.Молотобарова “Кружок изготовления игрушек-сувениров”

25.

М.И.Нагибина “Природные дары для поделок и игры”

26.

А.Петрунькина “Фенечки из бисера”