Пояснительная записка к программе кружка «Школьное телевидение «Лаборатория
цифровой журналистики»»
1. Обоснование актуальности
В эпоху цифровых медиа умение создавать качественный визуальный контент становится
ключевым навыком XXI века. Программа «Школьное телевидение» отвечает запросу
современного образования на:
формирование медиаграмотности;
развитие цифровых компетенций;
подготовку к профессиям медиаиндустрии;
социализацию через командную творческую деятельность.
Школьное ТВ — это не просто кружок, а образовательная среда, где теория мгновенно
применяется на практике, а результаты труда видны аудитории.
2. Цель и задачи
Цель: комплексное развитие личности через освоение основ тележурналистики и
видеопроизводства.
Задачи:
образовательные:
освоить технические навыки видеосъёмки и монтажа;
изучить жанры телевизионного контента;
научиться создавать сценарии и работать с текстом;
познакомиться с этическими нормами журналистики.
развивающие:
развить критическое мышление при анализе медиаконтента;
улучшить устную и письменную коммуникацию;
сформировать визуальный вкус и чувство композиции;
тренировать многозадачность в съёмочном процессе.
воспитательные:
воспитать ответственность за публичное высказывание;
научить работать в команде;
развить лидерские качества через ротацию ролей;
сформировать уважение к чужому мнению.
3. Возрастные особенности участников
Программа рассчитана на учащихся 12–17 лет — период активной социализации и
профессионального самоопределения.
Для этой возрастной группы характерны:
стремление к публичной самореализации;
интерес к цифровым технологиям;
потребность в признании среди сверстников;
формирование критического мышления.
Формат школьного ТВ позволяет направить эти особенности в продуктивное русло.
4. Развитие soft skills
Программа системно развивает ключевые гибкие навыки:
Коммуникация:
ведение интервью;
публичные выступления в кадре;
обсуждение идей в команде;
обратная связь по работам.
Командная работа:
распределение ролей (режиссёр, оператор, сценарист, ведущий);
согласование творческих решений;
взаимопомощь при съёмках и монтаже.
Критическое мышление:
анализ новостных источников;
проверка фактов;
оценка этичности контента;
рефлексия собственных работ.
Креативность:
генерация идей для сюжетов;
поиск нестандартных ракурсов;
эксперименты с монтажными приёмами;
создание визуальных эффектов.
Управление временем:
соблюдение сроков сдачи материалов;
планирование съёмок;
расстановка приоритетов в проекте.
Адаптивность:
работа в неожиданных условиях (съёмка на улице, в школе);
исправление ошибок в прямом эфире;
быстрая перестройка плана при форс-мажоре.
Эмоциональный интеллект:
понимание эмоций собеседника в интервью;
контроль волнения перед камерой;
конструктивное обсуждение разногласий.
Самопрезентация:
работа над дикцией и мимикой;
подбор визуального образа для эфира;
умение держаться в кадре.
5. Принципы реализации
Практико-ориентированность: 80 % времени — работа с оборудованием и софтом.
Ротация ролей: каждый участник пробует все профессии ТВ.
Реальная аудитория: выпуски публикуются на школьных каналах (YouTube, соцсети).
Проектный подход: от мини-репортажей до итоговых телепрограмм.
Наставничество: старшие участники помогают новичкам.
6. Ожидаемые результаты
Личностные:
уверенность в публичных выступлениях;
умение аргументировать позицию;
осознание ответственности за медиаконтент.
Метапредметные:
навыки работы с цифровыми инструментами;
способность планировать и реализовывать проекты;
владение основами визуальной коммуникации.
Предметные:
знание этапов видеопроизводства;
умение монтировать видео;
навыки написания сценариев;
понимание основ операторского мастерства.
7. Условия реализации
Кадровые: педагог с опытом в медиа или журналистике, техническая поддержка.
Материально-технические: оборудование для съёмки и монтажа (см. раздел «Методическое
обеспечение»).
Организационные: график съёмок, доступ к площадкам, согласование публикаций.
8. Перспективы развития
участие в конкурсах школьных СМИ;
сотрудничество с местными телеканалами;
создание медиацентра для освещения школьных событий;
профориентационные встречи с профессионалами индустрии.
9. Оценка эффективности
Входная диагностика: тестирование знаний о ТВ, анкетирование интересов.
Текущий контроль: оценка практических заданий, наблюдение за командной работой.
Промежуточная аттестация: защита проектов, мастер-классы для новичков.
Итоговая оценка: фестиваль работ, рефлексивный опрос участников.
10. Социальная значимость
Программа способствует:
формированию активной гражданской позиции;
развитию школьного сообщества через медиа;
профориентации в сфере креативных индустрий;
созданию позитивного информационного пространства школы.
Программа кружка «Школьное телевидение» (18 ч в неделю)
Цель 1 этапа: формирование медиаграмотности и практических навыков телевизионной
журналистики у школьников.
Задачи:
познакомить с основами тележурналистики и видеопроизводства;
обучить работе с видео- и аудиооборудованием;
развить навыки написания сценариев и текстов для ТВ;
сформировать умения монтажа и постпродакшна;
стимулировать творческую самореализацию и командную работу.
Возраст участников: 12–17 лет.
Срок реализации: 1 учебный год.
Режим занятий: 3 занятия по 6 часов (или 6 занятий по 3 часа).
Наполняемость группы: 12–15 человек.
Планируемые результаты
Знания:
основы телевизионной журналистики и этики;
виды телевизионных жанров;
принципы композиции кадра и освещения;
правила монтажа и звукорежиссуры.
Умения:
работать с видеокамерой и микрофоном;
писать сценарии и тексты для ТВ;
монтировать видео в профессиональных программах;
вести репортаж и брать интервью;
организовывать съёмочный процесс.
Календарно-тематическое планирование (36 недель, 648 часов)
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Тема занятия
Теория (ч)
Практика (ч)
Монтаж (ч)
Всего (ч)
Вводное занятие.
Техника
безопасности.
Знакомство с
оборудованием
Основы
тележурналистики:
жанры, форматы,
этика
Сценарий
телепередачи:
структура, приёмы
написания
Работа оператора:
композиция, планы,
ракурсы
Освещение в
видеосъёмке: схемы,
оборудование
Звукорежиссура:
микрофоны, запись,
обработка
Интервью:
подготовка,
проведение, монтаж
Репортаж:
структура, съёмка,
подача
Основы монтажа:
принципы,
программы (Adobe
Premiere Pro, DaVinci
Resolve)
Цветокоррекция и
графика в видео
Звуковое
оформление: музыка,
эффекты, сведение
Прямой эфир:
организация,
ведение, технические
нюансы
13 Телеведущий:
речь, дикция, работа
в кадре
2
2
2
6
3
2
1
6
3
2
1
6
2
2
2
6
2
2
2
6
2
3
1
6
1
3
2
6
1
3
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
3
3
0
6
14. 14 Продюсирование:
3
3
0
6
15.
0
3
3
6
2
2
2
6
2
2
2
6
2
4
0
6
0
0
6
6
0
3
3
6
16.
17.
18.
19.
20.
планирование,
бюджет, команда
15 Создание
новостного выпуска
(проект)
16 Тематическая
передача (проект)
17 Развлекательная
программа (проект)
18 Документальный
сюжет (проект)
19 Фестиваль
школьных ТВ
проектов
(презентация)
20 Анализ работ,
обратная связь,
планирование
следующего года 3 3
6
Итого:
Формы контроля и оценки
Текущий: наблюдение, проверка заданий, участие в съёмках.
Промежуточный: защита мини-проектов (репортаж, интервью).
Итоговый: фестиваль школьных ТВ-проектов с экспертной оценкой.
Методическое обеспечение
Оборудование:
видеокамеры (2–3 шт.);
микрофоны (петличные, ручные);
осветительное оборудование;
компьютеры с ПО для монтажа;
штативы, фоны, хромакей.
Программы:
Adobe Premiere Pro;
DaVinci Resolve;
Audacity (для звука);
Canva (графика).
Литература и ресурсы:
учебники по тележурналистике;
648
онлайн-курсы по видеомонтажу;
примеры работ школьных ТВ.
Критерии успешности
активное участие в съёмках и проектах;
качество смонтированных материалов;
умение работать в команде;
рост технических и коммуникативных навыков.
